在一些学生的眼里，老师是要考九十九一百的。
但是，王江对学生还是保持了格外的警惕，甚至到了有意无意先发制人的地步。
哪怕你有天大的本事……没有领导的点头……
没能ม按正常的人事晋升，一同进来的卢政仁已๐然在整个高中ณ教学走了两个ฐ轮回，而王江仍旧沉淀在高一。
那晚，梦里笑得合不拢嘴，嘻嘻。
貌似在点点混，还说点点坏话，这个不好，做人要有感恩的心……
仙境
结界：龙尸内部ຖ。
望着廖育锐，王江叹了口气，说道：“你手上拿着的这本奥赛书，每一道题都有确定的已知解的，准确的说，是早已๐被人解答过的。拿着公理、定律可以解万千题目，但是我们真没有必要把世上的万千题目都解一遍。这道题虽然是道难题，但只要静下心来，一天、两ä天，总能解出来的。只是有没有必要呢？”
“你难道没有发现，绕来绕去，最终你用到的都是你所掌握的已知的公理、定律而已，而所谓的难题也仅仅是多绕几个弯，重复又叠加了好多步简单的步骤，要么就是递归！”
王江又问：“递归，你懂ฦ吗？”廖育锐摇了摇头。
王江说：“用镜子照一下镜子就知道了！你会看到一个世界ศ嵌套另一个世界，而另一个ฐ世界又嵌套着另另一个世界，一直反复嵌套下去。”
“一直以来，我的感觉是，你很聪明！”
“那么，你应该明白，探索ิ出新的知识才是重要的，而新知识的探索，恰恰不是用老的知识去解多少道题目就能发现的！”
“格物至知，不是叫你去格尽天下之ใ物，而是叫你通过格有限的物把握事物的共同点，即公理、定律。”
“从这个ฐ角度上看，你格的物已经够多了，身为老师的我，真没有必要再帮你去格物！基本的公理定律其实你都懂！”
“你之所以会把每一道你解不出来，或者你已经解出来，仅仅是想看看别人是否也能ม解出来的问题，拿来问，原因仅仅是因为你有一颗争胜之心。”
“而这个世上最可笑的事情是，不论你是愚、贤、智、不孝，百二十年后，都尘归尘、土归土，一切恩怨情仇，都会随生命的消逝而消失。”
王江停顿了一会儿；直指人心的话，让廖育锐的眼神缓和了许多。
“退一步说，如果老师我真的解不出这道题，你还把我当你的老师吗？”
“或者，换个ฐ角度说，七八十年后，我已๐经垂垂老矣，再也解不了任何题目了，你还愿意叫我一声老师吗？”
“到那时，即便你叫了，可能我都听不到！”
“那时，你是否会在心中呐喊一句‘老师’呢！？”
“还是均衡发展每一科吧，确保自己考上一个ฐ好的大学，到了大学有大把时间让你去研究这些的。”
王江说完便离开了教室。
其实，王江心里明白，像廖育锐这种长相的人，哪怕是一时三刻能够感化他，不用三天就会把这一切教悔忘得一干二净的。这或许可以归因于人的先天。但是王江不过是在缘木求鱼，借花献佛。王江真正想教导的不是廖育锐，而是台下那些正有意无意的在听着王江和瘳育锐对话的其他学生。王江心里明白，这些人才是真正能ม够被教导的，因为这些人处在愚智之尺的中ณ间那一段。
而廖育锐是个例外。
把一个人归为ฦ愚和智，其实还太过笼统。忠、奸、愚、贤、智、不孝，喜、怒、哀、乐、忧、恐、悲、思、惊，以及人在各个领域上的感知，真的不能ม仅仅以“数理逻辑能ม力”的强弱来以一概ฐ全！
而廖育锐，充其量就是“数理逻辑能力”这一线比较强罢了，至于其它，真不敢恭维。
一线成人，万线成仁！
第二天，不出王江的预ไ料，廖育锐，又拿着那一道题目：“老师，这个ฐ夹角……”
王江：“我不懂，我走了！”
讲台下的其他学生，嘻哈的笑着，但是脸上的表情再不是对王江的鄙夷，他们豁然明白，身边的廖育锐不过是一个ฐ一根筋的二嫩子。有的同学喘了口大气，心中感慨：“我怎么เ和他相处了这么久才发现这一点！”
而王江正面的老师形象，这才开始在这些学生的心田里生根发芽。
关于王老师模拟考试只有七十九分的事情，学生们开始理解并释怀，因为他们看到了一个完全可以考满分的偏执狂，廖同学。
学生的心境变化，完全在王江的掌握之ใ中，尽管王江没有正眼看过其它学生。
要感知这个万千世界，用心就足够了！
从某种意义上，这也是一种超强的逻辑推理能力。
王江心里明白，自己的行迹接下来会对谁产生怎样的影响！