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思维得以把表达在断ษ言中的意义给予主体的范畴๨活动。因此,我们对范畴๨功能的批判没有别

天是星期几和前一个月是几月有困难,尽管他们能ม完整地背诵一系列ต星期和月份。他们不能

才开始空间行程,有一种只是从属地在客观行程中展开的运动的起源。我依靠我的身体移动

的身体的导线吗?身体的意识和灵魂就这样被清除出去,身体重新成为一架彻底清理过的机

成部分来重建实际观察到的运动。科学在统计上确定单质的化学性质,从中推断出化合物的

神检查”构成的。这种说法可能ม意味着精神浏览孤立的印象,逐渐现整体的意义แ,就像学

一个“可能的图1”,图1才能ม由á图2๐唤起,这等于说,实际的相似性没有阻止我们思索为ฦ

说表达更多的东西,在存在中ณ和在共存中都没有纯粹的偶然事件,因为ฦ存在和共存吸收了偶

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间,管子组、踏板和琴键只是作为这种感情或音乐่意义的力量呈现给他的,而它们的位置只

是作为这种意义得以出现在世界ศ中的地点呈现给他的。在标在乐谱上的乐曲的音乐本质和实

1习惯以这种方式说明了身体图式的本质。当我们说身体图式把我们的身体的位置直接给予我们,我们并

不是以经验主义แ者的方式表明身体图式是“延伸的感觉”的拼凑物。它是一个ฐ向世界开放的,与世界有关

联的体系。

2参见谢瓦利埃,《习惯》,20่2页及以下。

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际上在管风琴中回响的乐曲之间,有一种非常直接的关系,以致管风琴演奏者的身体和乐器

只不过是这种关系的经过地点。从此,乐曲通过自身而存在,并且正是通过乐曲,其它的一

切才存在1。在此,没有管子组的位置“记忆”的位置,管风琴演奏者不是在客观空间里进

行演奏的。事实上,他在排练期间的演奏动作就是在祝圣仪式上的演奏动作:这些动作体现

了富有感情的力量,现了激动人心的源泉,创造了一个有表现力的空间,就像占卜者的动

作划定了神庙的范围。

在此,习๤惯的整个问题在于了解演奏动作的音乐意义如何能转化为某种确定的地点,以

致管风琴演奏者在演奏乐่曲的时候正好把实现乐曲的管子组和踏板连接在一起。然而,身体

完全是一个有表现力的空间。我想拿一件物体,在我没有想到เ的一个空间点上,作为这种抓

握能力的我的手已๐经伸向该物体。我移动我的双腿,不是因为它们处在与我的头相距四十八

厘米的空间中ณ,而是因为它们的走动能力使我的意向朝下延伸。我的身体的主要部ຖ位协助参

与动作,分享动作的意义แ,为什么常识把思维的地点放在大脑แ,为什么管风琴演奏者把音乐

意义分布在管风琴的空间中ณ,是同一个问题。但是,我们的身体不只是所有其它空间中的一

个有表现力的空间。被构成的身体就在那里。这个空间是所有其它空间的起源,表达运动本

身,是它把一个地点给予意义并把意义投射到外面,是它使意义作为物体在我们的手下、在

我们的眼睛下开始存在。即使我们的身体不像动物那样,把一出生就规定的本能强加给我们,

也至少把普遍性的形式给予我们的生命,使我们的个ฐ人行为ฦ在稳定的个性中ณ延伸。在这个意

义上,我们的本性不是一种旧习惯,因为习惯必须以本性的被动性形式为前提。身体是我们

拥有一个世界的一般方式,有时,身体仅局限于保存生命所必需的行为,反过来说,它在我

们周围规定了一个生物世界ศ;有时,身体利用这些最初的行为,经过行为ฦ的本义แ到达行为的

转义แ,并通过行为ฦ来表示新的意义的核心:这就是诸如舞蹈运动习๤惯的情况。最后,被指向

的意义可能不是通过身体的自然手段联系起来的;所以,应该制作一件工具,在工具的周围

投射一个文化世界。在所有各个ฐ方面,工具所起的作用都是向自性的即时运动提供“一些

可重做的动作和独立的生存”2。习惯只不过是这种基本能力的方式。人们说,当身体被一

种新的意义渗透,当身体同化一个新意义的核心时,身体就能理解,习惯就能ม被获得。

总之,通过对运动机能的研究,我们现了“意义”一词的新意义。理智主义แ心理学和

唯心主义哲学的力量在于它们能容易地证明知觉和思维有一种内在意义,证明知觉和思维不

能通过偶然连结在一起的内容的外部联合来解释。我思就是这种内在性的觉悟。但是,任何

一种意义由而被设想为一种思维活动,一个纯粹的我e的活动,即使理智主义แ能轻而易

举地战胜经验主ว义,它也不能解释我们的各种体验,不能解释我们的体验中作为无意义的东

西,不能ม解释内容的偶然性。身体的体验使我们认识到一种意义แ的强加——不是一个ฐ有普遍

构成能力的意识的强加,一种依附于某些内容的意义。我的身体就是像一种普遍功能那样运

作,并且存在着和容易受到疾病侵袭的这个意义核心。在这个意义核心中,我们学习๤认识我

们通常将在知觉中ณ重新现的、我们需要对它作更全面描述的这个ฐ本质和存在的纽结。

1参见普鲁斯特,《在斯万家》,ii,“乐器演奏家好像不是在演奏他们正在演奏的短句,而是在演奏短句所

要求的格式,以便短句能够显现出来……”18๖7๕页“其喊叫声来得如此突然,以致小提琴演奏家赶紧猛

拉琴弓以迎接喊叫声。”1้93页

2瓦莱里,《达·芬奇方法引论》,札记集,17๕7页。

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第四章身体本身的综合