世间的缺憾，
无法言说的事情，
后来，我读了莎士比亚很多戏剧，其中一部分甚至能倒背如流，但我却不知道自己最喜欢哪一部ຖ，我对它们的喜爱之情随着我心情的变化而反复无常。在我看来，短小的民谣和十四行诗与长篇戏剧一样生动有趣。尽管我喜欢莎士比亚，但是评论家对其作品的注解却常常让我感到乏味。我曾尝试记住这些注解，但最后只能让我更加厌烦，所以私下里与自己达成“协议”——不再读任何注解了。直到后来在基特莱芝教授的指导下，我才重新去看这些注解。我知道，在莎士比亚的著作里，甚至整个世界上，我不理解的东西太多了，我很庆幸能够掀起一层层面纱，将一个ฐ个崭新的思想与美妙的境界ศ展现在我面前。
1898年10月，我们返回了波士顿ู。凯斯先生每周给我上五节课，每次大约一小时。每次上课，他先给我讲解上一节课不明白的地方，然后布置新作业。同时，他把我在打字机上完成的希腊语作文带回去修改，等到เ下次上课时再给我反馈意见与建议。
1899年6月29日和30日，我参加了拉德克利夫学院最后的入学考试。第一天考的是初ม级希腊语和高级拉丁语，第二天是几何、代数和高级希腊语。
从教我的第一天开始，莎莉文老师就像对待听力正常的孩子一样同我讲话。唯一不同的是，她将要说的句子拼写在我的手上，而不是用嘴直接说出。如果我一时找不到合适的字词或成语表达我的意思时，她会提醒我；交流进行不下去时，她也会给我提示。
盲人或聋人很难掌握谈话的技巧，体会到เ言语以外的意思，而对于又盲又聋的人来说，他们遇到的困难又会大多少倍啊？首先，他们无法辨别语调。如果没人帮助，他们根本就不知道被强调的是哪个词，便无法领ๆ会到其中微妙的含义。其次，他们无法看到谈话者的表情，也就无法知晓对方内心的真实情感，而这往往是心灵的自然流露。