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这就说明了我们公认为先验的普遍命题如2+2=4和经验的概括如“凡人皆有

于后者永远是更为ฦ可取的,而且它保证了我们结论的真理更为可信,因为一切的经验概

币,虽然我们总断ษ定它是圆形的,但是,除非我们正面对着它,木然看起来它可能是椭

状并不就是它的外观的形状,而是与它的外表无关的本身内在的那个形状。和科学有关

经验的事物,没有一件事实是不依靠经验就能为人认知的。我们先验地知道两件东西加

上另两ä件东西一共是四件东西,但是我们并不先验地知道:倘使布朗和琼斯是两个人,

罗宾森和史密斯ั是两个人,那ว末布朗、琼斯、罗宾森和史密斯ั在一起就是四个人。理由á

是这个ฐ命题根本就不可能ม被理解,除非我们知道有布๧朗、琼斯。罗宾森和史密斯这些人,

而关于他们,我们只是由于经验才能知道。因此,虽然我们的普遍命题是先验的,但是

它在应用到实际的殊相上就涉及到经验了,所以也๣就含有经验的因素。这样,就可以看

出:在我们先验的知识里,那看上去是神秘的东西,原来是基于一种错误。

倘使把我们真确的先验判断ษ,来和像“凡人皆有死”这种经验的概ฐ括加以对比,便

会使这一点更加明白。在这里,跟过去一样,我们一经明了它所涉及的人和必死的这种

共相时,就能了解这个命题是什么意义แ。显然并不必须对于整个ฐ人类先有对个人的认识,

才可以了解我们命题的意义。因此,先验的普遍命题๤和经验的概ฐ括,它们之ใ间的区别并

不是在命题的意义之中,而是在命题๤的证据的性质之中ณ。以可经验的事例而论,这种证

据就存在于特殊的事例里。我们所以相信所有的人都是必死的,是因为我们知道有无数

人死了的事例,而没有一个人活过某个一定的年龄。我们不相信它是因为我们看出了在

共相的人和共相的有死的之间有一种联系。不错,倘使生理学能ม够在承认支配活体的普

遍规律条件下,证明了活的有机体没有能ม永远存活下去的,从而表明在人和必死之ใ间有

一种联系的话,这就可以使我们不必诉诸于人死的个别ี事例来断ษ言我们的命题了。但是,

这只意味着我们的概括是包罗在一个更广泛的概括之ใ中的,它的证据尽管外延较大,但

还是属于同类的。科学的进步经常产生这类小前提,因此,对于科学上的概括它就提供

了日益宽泛的归纳基础。但是,这虽然使得确切可靠的程度大一些,然而它所提供的性

质并没有差异:基本的根据还是归纳的,也๣就是从事例而来的,而不是先验的,不是和

属于逻辑与算术中那种共相有关的。

谈到先验的普遍命题๤,有相反的两点应当注意。第一点是,倘使许多特殊事例为已

知,那ว就可以用归纳法从第一个事例得到เ我们的普遍命题,而共相之间的关系则是只到

了后来才能觉察。譬如,我们都知道:倘使我们从一个三角形的三对边作三条垂直线,

则这三条垂直线必然交于一点。很可能先引导我们得出这个ฐ命题的就是:在许多事例

中曾经实际画过一些垂直线,现它们总是交于一点;这种经验可能就引导我们去寻找

普遍的证据,结果我们就找到了它。这种情形,在数学家们的经验中是屡见不鲜的。

另一点就更为ฦ有趣,在哲学上也๣更为重要:那就是,有时候我们可以知道一个ฐ普遍

命题,但是关于这个命题的事例却一个也不知道。下列ต情形可以为例:我们都知道任何

两ä个数可以相乘,所得的第三个数叫作乘积。我们也都知道:一切乘积小于10่0่的两个整

数都已经乘出,乘积的值都列在九九表内。但是,我们又都知道,整数是无限的,而人

类所思考过的或将来所要思考的,只不过是整数中ณ有限的成双成对而已。所以结果是,

人类所从未思考过。也永远不会加以思考的成对的整数比比皆是;其乘积都在100以上。

因此,我们就得到เ这个命题๤:“人类所从未思考过、将来也永远不会思考的两个整数的

一切乘积,都在100以上。”这里这个普遍命题的正确性是无຀可否认的,然而就它的性质

而论,我们却永远也举不出一件事例来;因为我们所想到的任何两个ฐ数都被排除在这个

命题的各项ำ之外。

关于那些不能举例说明的普遍命题的认知问题๤。人们往往否认有这种可能性,因为ฦ

谁都觉察不出对于这类命题的知识,而所需要的又只是共相关系的知识,而并木需要任

何有关我们所说的共相事例的知识。但是这类普遍命题的知识,对于大部分一般公认为ฦ

应当知道的东西,却是十分