“哎呀都是自己人吗，等一会儿也没有啥。”田à巧爱说。
“啊呀，那当然是喜事喽！”张能ม线非常高兴地说，“那你就给咱好好说吧！”
杨世俊问：“什么เ好消息。”
刘ถ相俊说：“不用谢了，这都是我应该做的事情。不过，你成为正式民办教师后，要竭尽全力的提高咱杨家洼的教学质量呀！”
还有的说：“净瞎说，他是有意把人向斜路上引哩。”
在考试的前一天，考生们都纷纷走向考区。冯原公社的考生被分到王庄考区，杨世俊来到考生宿舍时，有一位家在西社公社ุ的老同学走到跟前，他热情地说：“世俊今年肯定能ม考上大学。”
白军民说：“姬宏涛骂我，我将他打了一顿，真没想到会出这么大的问题。”
姬宏涛呢？自从回家以后，再也没有到เ学校来。他没有上完小学就被迫停学了。
学生家长接二连三的喊“白先生”，把白军民的兴头子给喊回去了。他觉得心里很不是滋味，就从学校门口走进住房里面，这时，班主任都下班组织学生去了，住房里只剩校长刘相俊一个人坐在办公桌前面排课表。白军民走到เ自己的办公桌前将桌子一拍，“啪”的一声响，气愤地说：“这一伙家长，简直没有一点常识，分明是一群乌合之ใ众吗！”说完以后坐在椅子上直叹气。
刘相俊为了缓和当时这种紧张气氛，便说道：“这就是农民意识吗，有什么เ意思？人常说‘大人不记小人过’。你还计较这些干什么？”
杨广志和杨天文犁地，杨世俊、姬春胜和张计林跟着撒化肥，就这样一直干到将近十点钟็左右，队长杨天文对张计林说：“老张哥，你赶快套耱将犁过的地收耱一下，现在该回家吃早饭了。”
在三月份，杨世俊的家庭主要靠野菜充肌，什么เ的荠荠菜，猫眼菜，油勺儿等等，都是他索取的对象。进入四月份后，小麦开始拔节了，这些野菜都不能ม吃了，怎么办呢？常言说：“巧妇难为无米之炊”。杨世俊的家里是吃了早饭，午饭还不知道在哪里。
“黄龙县那么远，你们跑得下来吗？”
杨世俊说：“嗳ã！那有啥法子，这日子没法过呀！”
杨天文说：“好，咱就这样定了，我还要通知其他人去。”说完以后，他就要向出走。
杨世俊把铁ກ锨用力往地上一插，然后跟着杨天文拉尺子，他们先量了一下地的总长度，正好七十二丈市制单位：一丈等于十尺，三尺等于一米。按照当地政府规定，每人应划四分市制单位：一亩等于六十平方丈，也就是十分自留地。因此，必须按照ั每户所划分地的亩数，计算出应划ฐ分自留地的宽度。
赵新堂说：“那ว就让刘校长把明天的听课工作具体安排一下。”
刘ถ相俊说：“同志们！关于听课这件事，每个民办教师都要经过这一关，我给大家排个顺序吧，咱们先从五年级开始，由高年级到เ低年级依次往下听，最后听单设初小的课。明天咱就先听杨世俊和白军民的课，大家觉得怎么样？”
全体教师你一言我一语地说道：“能行，能行。”
刘相俊说：“好！如果大家没有意见的话，今天晚上的会就开到这里，散会。”
作为一个民办教师来说，每月除了挣二十六个ฐ劳动日的工分以外，还能享受四元钱的生活补助，和公办教师相比确实工ื资少得可怜。但对一年毫无收入的农民来说，却把这四元钱看在眼里。正如大队会计王贵保在一次教师会上所说的：“你们一个月瞎好还有四块钱的工资，像我们一年到头没有人给一分钱。”的确，当时农民在生产队参加劳动，一个劳动日投五分钱的生产队还为ฦ数不少，难怪人们把民办教师每月这四块钱的生活补助看得十分重要。
如果在这次民办教师大整顿中真的被清退了，他们一个是觉得面子上过不去，没脸见人；另一个是得不到这几元钱的生活补贴款，家里买辣子买盐都没钱。因此，没有一个民办教师愿意被清退。
为了备好一节课，民办教师通宵达旦，竭尽全力地工作，争取得到听课者的满意。
十一月二十一日早上，第一节课就听杨世俊的数学课，预备铃响了，全体老师都走进五年级教室准备听课。第二次铃声响后，杨世俊大步走上讲台，他稳定了一下学生的情绪，然后说：“同学们！我们已经学习了圆柱体和圆锥体的有关计算，现在我要提问大家几个问题，大家必须ี认真回答。”
他拿出一个ฐ圆柱体模具，问大家哪个是底面？哪个是侧面？哪个是表面？表面积怎样计算？体积怎样计算？
同学们都回答得比较准确。
他又拿出一个ฐ圆锥体模具提问道：“圆锥有没有侧面和底面？”
大家齐声说：“有！”
杨世俊又问：“哪个是底面？哪个是侧面？”
同学们的回答也基本正确。
杨世俊对大家说：“这个圆锥体的侧面积我们现在还不会计算，将来大家升入中学以后就会计算了。不过，我们大家已经学习了计算圆锥的体积，那么圆锥体的体积计算公式是什么呢？”
根据学生的回答情况，杨世俊把圆柱的底面积、侧面积、表面积和体积计算公式以及圆锥的底面积和体积计算公式逐个写在黑板上，形成一个公式表。然后对大家说：“同学们！我们学习数学的目的，不能只满足于会计算，更重要的是要将这些计算应用到实际生活中去。今天我们来学习‘圆柱体的应用’。”
他在黑板的上部ຖ整整齐齐地写了“圆柱体的应用”几个字。然后挂上小黑板出示例题。这道例题是：
有一圆柱体小麦囤，量得它的底面直径是6尺，囤内小麦的高度是4๒。5尺，如果每立方尺小麦的重量是60斤。这囤小麦约重多少斤？
杨世俊在分析题意时给黑板上画了一个ฐ圆柱体图形，他在上课前预先用一根铁ກ丝折成“凵”形，用作椭圆的两个焦点，再用一条绳子制ๆ成一个ฐ圈，这条绳子的总长度比椭圆上两个焦点距离的二倍稍大一些。画图时，他先把“凵”形铁ກ丝的两端固定在黑板上，再将绳子套在“凵”形架上，然后用粉笔将绳子拉紧ู转一个圈，就画成了一个椭圆形的圆柱体底面。两ä个底面画完了，再靠两个ฐ底面的外部ຖ画两条切线就形成一个圆柱体图形。
赵新堂是一个仔细人，他对教师讲的每一节课都要作详细记载。他本身是一个数学教师，在这一节课中，对杨世俊的自制教具特别感兴趣。
下课后，赵新堂对刘相俊说：“杨世俊能把高中画ฑ椭圆的知识跟制作小学数学教具联系起来，作为一个新教师，能做到这一点还真不容易啊！”
刘相俊说：“杨世俊的数学课讲得好，这是杨家洼大队的所有人公认的。”
经过将近一星期的时间，于十一月二十五日下午，全大队所有民办教师的课都听过了。
十一月二十六日晚上，杨世俊坐在办公室备课，白军民走到เ他跟前，神气十足地说：“世俊，我刚才听到一个好消息，你想知道吗？”
杨世俊问：“什么好消เ息？”
白军民说：“我从刘ถ校长那里打听过了，在这次听课活动中，赵老师最为满意的只有两节课，一节是你的数学课；另一节则是我的语文课，对其他老师的讲课都不满意。看来咱两个ฐ人的听课这一关总算过了。”
杨世俊说：“只要咱把心尽到了，这‘听课关’过不过我觉得不要紧，要紧ู的是不能贻误学生。如果咱真的‘听课关’过不了，说明咱的水平差，我情愿卷上被子回家，也不耽误学生的学业。”
白军民说：“你是知道你这回清退不了了，才这样说哩。如果真的让你回家，你愿意吗？”
杨世俊说：“如果组织上确实认为我不会教书，我心甘情愿回家种田à。”
白军民说：“算了算了，你不说实话，我不跟你说了，快赶紧备课吧！”
杨世俊十分认真地说：“我说的的确都是实话，如果人家认为咱不会教书，咱为什么还要懒在学校不走呢？这样勉勉强强地留下来，结果既害了学生，也害了自己。”
白军民还是不相信，摇了摇头，到自己的办公桌前备课去了。
第二天早ຉ上，赵新堂利用问卷的形式向学生了解他们对老师讲课的满意程度。结果在四年级和五年级的学生中间，有百分之ใ九十以上的人对杨世俊讲的数学课表示满意。
晚上赵新堂来到杨世俊的办公室，杨世俊知道赵新堂不会抽烟，就端来一杯茶递了上来。赵新า堂边喝茶边对杨世俊说：“通过这一段时间的考察，我现你的课确实讲得好，学生威แ望也高，还能动脑筋制ๆ作教具，是教育界的一个好苗苗。以后要好好干，争取在教育事业上干出成绩来。”
杨世俊说：“我决不辜负赵老师对我的重望，一定尽职尽责，努力工作，争取在教育上干出一番事业来。”
赵新า堂说：“我这个人当了十几年小学校长，一直都很重视对人才的利用。自从听了你的课以后，我就想跟你谈话，但一直没有机会。今天看了学生的问卷调查以后，觉得有必要专门找你坐坐，和你谈谈心。”
杨世俊说：“赵老师，我们民办教师都说你的架子大，和凡人不答话，可没想到你还是个热心人。”
赵新堂说：“我这个人和你一样，做事说一不二，说是钉子便是铁，不会油嘴滑舌，从来也不会给人操什么เ坏心眼。”
杨世俊说：“我们民办教师就需要你这样的好校长。”
赵新า堂说：“好了，你们还忙着备课呢，我就不打扰你们了。”说完就起身要走。