我无法解释为ฦ何莎莉文老师对我的喜怒哀乐有一种特殊的理解和耐心，也许是长期与盲人接触的缘故吧。此外，她描述事物讲故事的能力也十分出色，那些枯燥乏็味的内容经她轻描淡写一带，就变得十分有趣；她也从不唠唠叨叨检查我前几天所学的功课。她还能循序渐进、生动形象地给我讲解生涩难懂的科学知识，使我自然而然便记住了她所讲的内容。
贝尔博士医术高明、温厚善良，深受人们爱戴，尽管当时我只是个懵懂ฦ的小孩子，但同他一接触，就马上感受到เ了他的慈爱与亲切。他把我抱在膝上，让我玩弄他的手表。他让手表震动起来，使我体会了奇妙的震动感。我知道他看得懂ฦ我的手势后就立刻๑喜欢上他了。当时我没有料到เ，这次会面竟然为ฦ我打开了一扇从黑暗走向光明的大门，使我从此不再孤独，并拥有了获得友谊、知识和爱的钥匙。
贝尔博士建议父亲给波士顿帕金斯学校的校长阿纳戈诺斯ั先生写封信，问下他那里是否有适合我的启蒙老师。帕金斯学校正是郝博士创建的教育聋哑盲人的地方แ。父亲立即写了一封信，在几个星期焦急的等待后，我们收到เ了阿纳戈诺斯先生热情的回信，信中ณ让我们放心，说老师已经找到了。那ว是1886年夏天，等到莎莉文老师来到我家已๐是第二年的3๑月份了。
恐怕以后再也没机会提到เ南希了，所以我想在这儿给大家讲一下南希到เ达波士顿后的悲惨遭遇。尽管她从没表现出对吃泥饼的兴趣，但我还是强迫她吃了，结果弄得她一身都是脏ู兮兮的泥土。帕金斯学校的洗衣女工看她实在太脏了，悄悄给她洗了个ฐ澡。可怜的南希哪经得住水洗啊，当我再次见到她时，她已๐变成了一堆没有形状的破棉絮，若不是她用那ว对玻璃眼睛责备地盯着我，我几乎都认不出她了。
火车终于抵达了波士顿站，仿佛一个ฐ美丽的童话变成了现实，“很久很久ื以前”成为ฦ了此刻๑，“遥远的国度”就在眼前。
我们一到เ帕金斯ั盲人学校，我就和那ว里的小盲童们成了朋友。发现他们都懂手语使我兴奋不已๐。在此之ใ前，我就像一个ฐ外国人，需要经过翻译才能同他人进行沟通交流，而在萝拉?布里曼曾经上过学的地方，我就像回到了自己้的王国一样，终于可以使用自己้的语言同其他孩子自由交流了。过了一段时间我才知道，我的新朋友也都是盲人。我知道自己้看不见，但却很难接受这些在我身边嬉戏的活泼可爱的孩子也是盲人这一事实。我注意到他们与我讲话时会把手放到เ我的手上，并且也用手指读书，这让我既惊讶又难过。尽管来此之前我已๐经知道这些，也知道自己的感官缺陷，但我却一直一厢情愿地认为，他们有听觉就相当于有“第二视觉”了。没想到他们同我一样也看不到任何东西，但他们依然快乐่而满足地生活着。同他们在一起，我忘记了一切痛苦。
只和这里的盲童呆了一天，我便适应了这个新环境，感觉就像在自己้家里一样自在。日子一天一天飞逝，我每天都盼望着第二天的快乐。我一度认为ฦ，波士顿ู之旅๓既是世界的，也是世界ศ的终点，我几乎不相信，还有比这里更宽广的世界ศ。
这期间，我们去了波士顿ู的邦克山，在那ว里我上了第一堂历史课。得知我们脚下便是英雄们曾经战斗过的地方แ，我激动不已。爬着通往纪念碑的山路，我一边数着一级级台阶一边想象当年英雄们勇往直前、居高临下向敌人射击的情景。
第二天，我们由水路前往普利茅斯ั。这是我第一次海上旅行，也是我第一次乘๖船。船上的生活真是丰富多彩啊，但是发动机轰隆隆的声响，让我误以为ฦ是打雷了。我焦急地哭了起来，担心下雨的话我们就不能去野餐了。
在普利茅斯，最让我感兴趣的莫过于移民登陆时所踏的那ว块巨石。摸着这块圣岩，当年先民们经过艰苦跋涉，最终取得伟大功绩的情形便展现在了我面前。普利茅斯移民纪念馆里一位和善的先生送我一块“普利茅斯ั岩”模型，我时常拿在手里，抚摸它凸凹不平的表面，中ณ间的裂ฐ纹，以及刻๑在上面的数字“1้6๔20”，移民们开拓疆土时一桩桩可歌可泣的事迹便浮现在我的脑海ร中。在我幼小的心灵里，他们的业绩是辉煌伟大的。他们远离故土在异国他乡创建自己้的家园，他们为自己和同胞争取自由á的权利，他们是最勇敢、最慷慨的英雄。但若干年后，当我得知他们曾对他人进行过残暴的迫害后，既ຂ震惊又失望。尽管我对他们不畏ั艰苦不辞磨难，为我们开创了“美好家园”心怀感激，但仍对他们的暴行深感羞愧。
在波士顿我结识了许多新朋友，其中ณ有威แ廉?恩迪考特先生和他的女儿。他们对我很友善，给我留แ下许多美好的记忆。有一天，我们去美丽ษ的贝弗利农场拜访他们，当我们穿过玫瑰花园时，他们的两ä条狗——大狗利ำ奥和卷毛长耳朵的小狗弗里茨，欢快地跑来迎接我。农场里有很多马，我还记得跑得最快的马儿尼姆罗德，它喜欢伸着鼻子吃我手里的黄油与糖块。还记得农场附近有片海ร，那是我第一次在海ร滩上玩耍。那里的沙子坚硬、润滑，和布鲁斯ั特掺杂着海澡与贝壳、松软尖利的沙子截然不同。恩迪考特先生告诉我，这里会有从波士顿ู起航到เ欧洲的大船经过。后来我又见了他许多