因为中午跟家长说好了，所以所有的家长都来参加家长会了，不是爸爸就是妈妈，也有几个ฐ是爷爷奶奶来的，齐妈妈来帮齐税开家长会可是为数不多，因为齐小妹上学后齐妈妈总是先去她那里，齐税表现的很懂事所以总是自己้替妈妈听一听老师说的注意事项，而且老师基本没什么特别需要交代齐税的。老师这次并不像以前那样，让同学们离开好跟家长说真实情况，而是让学生也在教室，说起了情况。
当然下午就是班会了，老师首先表扬了上午帮他发书的班干部，之后又表扬了发完奖状的同学进行了表扬（好像全班都被他表扬了）。然后对于放学前的半节课时间同学们的表现做了点评，张小萌为ฦ代表的部ຖ分同学在看新书的内容，进行预习，齐税为代表的同学在给新书包书皮（开学时候因为都知道要发新书，所以学校门口有摆小摊卖书皮的，齐税同学把妈妈给的买零食的钱拿去买了书皮），还有一些性格过于活泼的就在互相窃窃私语，老师表扬了张小萌和齐税为代表的同学，也批评了窃窃私语的同学，但是表示不再追究他们上课讲话的行为，却再一次强调以后不论上课还是上自习，绝对能ม在不经过老师允许的情况下窃窃私语，有事情可以举手说给大家听。同学们表示ิ一定会听老师的话，之后老师就发布了几条新า的班规，要求同学们一定遵守，其中就有注意保持自己桌子周围的卫生什么的。
当然，让全班一起进步这个ฐ想法，在他告诉两个孩子要学习英语之后就说了，并且要求张小萌和齐税在一个ฐ礼ึ拜之内讨论出一个可行的方แ案来。这就让齐税不得不每天吃完饭后去找张小萌商量。这是因为张小萌家房子大，而且张小萌自己一个屋子，有独立空间，其次齐税从老师那里知道了张小萌妈妈是厂里党支部副书记，她很有组织经验，张小萌爸爸又是一个ฐ很有文化素养的人，相比之下，齐妈妈和齐爸爸的学历就不够看了。在老师看来，张小萌和齐税互相看不顺眼（大误，其实两个ฐ人就是不常来往，因为没什么共同语言）的原因就是因为ฦ张小萌看齐税只是觉得她小聪明不少，却没有文化底蕴，其实齐税只是带妹妹一起学习不跟张小萌课后学习小组一起学习，老师就以为齐税下课后只会带着妹妹玩；然后老师又认为齐税会看张小萌不顺ิ眼是因为张小萌每次都在齐税前面做班长，其实齐税是真的觉得学习委员这个职位基本无所事事，实在是最好的班干部。
老师也没说出自己对两人的看法，只是要求她们合作，以改善她们的关系。当然张小萌学习小组是优先的，因为齐税也要带着妹妹写作业以及给妹妹复习预习知识点。张小萌的学习小组是她妈妈让她组建的，在齐税看来是想让自己孩子建立作为班长的威望，省的同学们觉得成绩同样好的齐税比张小萌好。当然效果是显著地，同学们都觉得张小萌作为ฦ班长那个是众望所归，名副其实，而齐税作为学习委员的唯一作用就是树立一个ฐ好成绩的榜样，让同学们不可超越。在张小萌学习小组写完作业后，齐税就会带着小本本去张小萌那ว里，两个人一本正经的讨论一下应该怎么做，其实两ä个ฐ人没啥好讨论的，因为ฦ张妈妈已经给张小萌全部列好了，主ว要就是要求张小萌带领全班同学进行知识点的重点复习，最后给了齐税半节课时间她给同学们出几道相关题目，下课前做好交了。其实题目基本都是老师通过关系拿到的实验中学的历年考题，改过数字后给了齐税，齐税把它抄在黑板上以后让同学们做，下课收起来以后把这些给了张小萌，张小萌再给老师送去。
其实这时候发现了吧，齐妈妈非常精明，她想通过讲重点的方แ式锻炼张小萌同学的演讲能力，让同学们留下一个张小萌同学什么เ都会还很大方的讲出来的好印象。然后下课后给老师送书本让张小萌在老师那里又留แ下一个ฐ勤快而且负责的好印象，这主要是因为齐税从来不参加张小萌的学习小组，张妈妈对齐税不熟悉，所以也没想着给她留什么好的。这一切齐税都看在眼里，但是她并不放在心上，现在小朋友们还小，谁能记住张小萌怎么样，毕了业大家除了是一个院长大的孩子，谁的家长关系近还是会近的。
这不得不说齐税也有一些偏激，因为前世她从小转学过去，又因为ฦ成绩不好养成了孤僻的性子，所以对于别人怎么说并不在意，也不太会拓展自己้的交际面，虽然现在同学关系改善了很多，不得不说，张小萌的确比齐税要受欢迎的多。不过自从这个ฐ方案提出并实行以后，还是有一些同学开始向齐税同学开始咨询题目的解答方แ式来，因为张小萌组建的学习小组只有学习较好的学生能加入，所以张小萌下课以后的时间基本都给了学习好的孩子，那ว些特别ี爱玩闹的孩子就没有人搭理，他们对老师又有一种天然的惧怕，所以不得以有的同学开始问齐税题目。但是齐税是谁呀，从小学开始齐小妹的习题都是她讲解的，所以解说起来也是一套一套的，以至于后来学习不好的孩子都来蹭小妹的基础课程，为了他们能共同进步，齐税只好把课程往前赶，基本不出难题，只在讲解重点后出一些简单题给他们，然后他们再做每天老师出的难题的时候，就没有那ว么难了，只要稍稍提示一下或者好好听张小萌说的重点，就可以完成作业。