决定好了之后，穆带着三个ฐ灵魂来到เ了生命之树。
“主人，你在为它们烦恼吗？”
看着面前侃侃而谈的穆，弗利维教授欣慰的笑了：这个孩子虽然一向冷情，但是对于周围的人还是很关心的，而且有足够的胆识、智慧以及不符同龄人的冷静，确实是一只犀利的雄鹰。看来在他的带领下，将会有更多的优秀拉文克劳诞生。
这天晚上，在拉文克劳德休息室中ณ，所有的学生还有拉文克劳的院长都来到了这里。
穆走了过去——据说有的小动物会把第一个看到的动物当作自己的亲人，虽然不知道这只是不是这样，不过还是防患于未然比较好。
穆翻开之后，才发现这本书讲的是如何利ำ用星象来进行占卜——当然要想学会，除了魔力要有一定的程度之外，天赋也要不一般才可以——当然这对于穆来说是没什么问题了。
赫敏按照穆说的话，走到เ了一排魔杖跟前。
“是的，请问您怎么称呼？”
就在新教室里的学生们正在对教授为什么还没有来议论纷纷时，讲台前的空间突然一阵奇异的扭曲，地面上也出现了一个闪烁银色光芒的魔法阵。
就在众人目瞪口呆之际，月的身影从扭曲的空间中显现出来。同时，空间也恢复了之前的状态——似乎ๆ什么也没有发生。
月面无表情的看着底下稀稀落落的坐着的学生们，皱了一下眉头——人怎么这么多？
有一点，月和教授一样，就是不太喜欢教自己不喜欢的学生。虽然是第一次见面，但是从各个人身上的魔力气息来看，有不少的人很明显无法在自己的可上面走得很远，最多就是历练一下，使别ี的课程有所提高。
不过既然来了，我自然是要好好“教导”你们了！
月敲了一下桌子，示意安静。
在月冷冷的目光下，小动物们都停下了议论。
“不要在我的课堂上随便发出声音，也不要随意的讨论——讨论请在课后进行。在我的课堂上虽然需要使用魔杖——但是，在我没有提前通知的情况下，不必，不，是不要带魔杖过来——以你们现在的水平，在我的课上你们还用不上。”
满意的看了一下被自己镇住的小动物们，月继续讲。殊不知小动物们如此听话的原因主要是因为在月的身上看到了斯内普教授的身影，所以不敢造次——当然人相对比较少，那ว些让人头疼的学生没来也是一个原因。
“我的课程，主要教授的是魔法元素的知识，至于占卜，只是其中一个ฐ比较特殊的分支，所以会在最终考核之前的一个ฐ月的时候，进行学习。至于现在……”月扫视了一下自己้的学生，继续说：“你们好好的听我上课，做好笔记，下课之后完成我交代的任务，就可以了。”
见底下的学生以为自己的训话就要结束，而松了一口气的样子，月马上严肃的说：“但是，我要警告你们，在没有得到我的批准的情况下，如果你们擅自使用我教授的知识，那ว么后果就请自负。我相信庞弗雷夫人会很高兴那ว你们实验一下她新口味的魔药，或者，梅林会很高兴召见你们的。”
在听了这一番话之后，底下的人不由自主的打起了哆嗦。
不过，地下有一个人举了手——她正是月的妹妹，赫敏。
“月……呃，里德教授，那ว我们所学的东西到底要达到什么程度才可以使用，以及我们要使用在什么方แ面呢？”
“这个问题，既然你问了，那么我就提前讲一下吧——反正我今天主要也是让你们认识一下这门课程。”对于自己的妹妹，月从来都是有耐心的。
月轻轻地挥了一下魔杖，“水”化作人鱼出现在众人的面前，引起了大家的一阵惊呼。
“这是我所创造的精灵之一——‘水’，是我的魔力体系中ณ的四大元素之一。”月不顾ุ大家惊叹的表情，继续说：“在你们的知识完善之后，我会引导你们画出自己้的本命魔法阵——就像我上课时出现时使用的魔法阵。通过魔法阵，你们可以将一些体内的魔力元素า清理出来，使其具象化——当然这只有很少一部分的有天赋的人可以做到เ。一旦这个步骤完成，你们可以说，在我的课上就可以结业了——因为后面的学习就要靠你们自己去探索——毕竟每个人的身体都是不一样的，魔力体系也不太一样。”
“一旦你们可以创造出自己的精灵了，那ว么你们将会发现，使用精灵来施展魔法，可比单纯的自己来使用魔法威力强上不少，同时单一的精灵可以帮助你使用不同的魔法。现在我就举个例子吧。”
月轻轻的挥动魔杖，并且讲解道：“这个精灵是我全部水元素的体现，所以凡是水元素า的魔法，它都可以使用。当然，它脾ຆ气不好，极具攻击性，所以它的水也是可以杀人的。”说完月冷哼了一声，搞得不少的学生抖了几下。
月看了底下的学生几眼，不在吓唬他们，继续说：“一旦ຆ这一步到来之时，你们的魔法会远远的超过其他人——甚至邓布利多教授——当然这只是在你创造的精灵所擅长的方面。所以一般情况下，你是可以使用无杖魔法的。不要怀疑，我在这里使用魔杖只是为了说明下一点。在继续讲解下面内容之前，我先提个问题——你们对于这个精灵到底有什么见解，或者你们认为ฦ它与自然精灵有什么不同？”
很快的，有万事通之称的赫敏，最先举ะ手发言了：“这个精灵应该并不是真的精灵，所以他应该不是生命体。那么他还是自己的魔力的一部分。”
“回答得很好，格兰芬多加五分。”月原本只是想讲讲课就算了的，但是想起院长说上课可以用提问来调动学生积极性，所以随便出了一个ฐ问题——老实说有没有人捧场，他是无所谓。
“没错，他们这些精灵不是生命体，也很难有自己的思想——注意，是很难而不是不能ม。所以这些精灵是可以传承的，但是同时传人要是得不到这些精灵的认可，就只是负担而不是助益了——当然这是以后的类容，在这里就先不提了。”想起了小樱的事情，月罕见的露出一丝笑容——虽然不是很明显，但是却足以震撼所有的学生了。
不过，课还要继续上下去，月再次讲起了课，顺便稍微活动了一下有些酸痛的腿——早上的那ว阵迷乱后果还没有消失呢，“因此，一旦ຆ精灵产生之后，它们可以化作各种形态附着于你们的身边，我现在使用的方法是让它们以牌的形式留在我的身边的。你们平时也可以使用魔杖寄存他们——其实魔杖是最好的载体。这点我以后会讲到，因为ฦ魔杖会在精灵的帮助下，变成最强的武器——也是最适合的武器。”
看着学生们半信半疑的神情，月握住了杖身，在月的意念下，变成了银白色的弓，月轻轻的弯弓搭弦，一只银白色的箭出现了，强劲的杀气让所有的学生都毫不怀疑这支箭绝对可以置人于死地——而赫敏看到这一幕，不由得想起了一年级时遇到巨เ怪的情景。
月看到学生们终于信服了，开始了魔法阵、魔力元素的等知识的介绍。
这次的课，其实说还算是成功，虽然有不少的人受不了看似纷杂无章的知识内容，跑去取消เ了课程，但是坚持下来的学生，很明显都是精英，而且从月的讲解中，对于其他的课程进行了巩固提高——毕竟月前世在库洛·里德那里学习的魔法体系，可是比这里完善不少——虽然有些方面无法与之相比，但是在知识的体系划分方面，库洛很明显比这里的人高明许多。
这门课作业不多，大都是进行动手的作业——例如将以前所学会的魔咒进行分类——作为个人隐私，不必上交；再要么是某种元素า的魔法试验（当然是在教室里月的面前完成），还有一些其他的……
因此后来这门课成为ฦ了所有的学生，比较喜欢的一门选修课。作业不多，还可以促进其他的课程，教授也是一个美男ç子（这是不少女学生以及gay的上课目的），而且上课氛围比较好（整个霍格沃茨，除了麦格教授上课时比较像在教课，其他的教授就有点不正常了。斯内普的课绝对是一种折磨【月怒视一眼不好好上伴侣课的学生】，弗利维的课时不时的抽风，药草课有时候要做苦力，海格的……嗨，不提了）。所以，月的课程自然就比较受欢迎了。
只是很可惜，月的课不是谁都可以上的。以至于后来，凡是能ม在月的课上面坚持到毕业的，就算无法完成月的考试，也可以成为屈指可数的优秀巫师——当然，这是后话了。
总而言之，霍格沃茨史上最为年轻的教授，正式开工了。
……
【小番外】
月回到了地窖——他完全没有注意到自己下意识的回到的是斯ั内普教授的地窖，所以在他泡澡的时候，斯内普闯了进来，然后％＆￥#@￥￥＆*＆＆*โ＆……
一番云雨过后，月不禁苦笑：看来以后上课很难保持自己的行动不被看出问题了，看来得多加锻炼了。
乌姆里奇制造的麻烦
说起来，在学校里的教授生涯，月还是挺喜欢的。
没有什么过重的负担——毕竟他不需要改作业，课也不是很多，学生也不会来马蚤扰自己——没人敢去斯内普教授的地窖那里，还有工资——虽然对于月有没有都无所谓。
但是如此清闲，又很充实的生活，月是再喜欢不过了——尤其是夜晚的生活，十分的充实——就是有点让人有点应接不暇——
这是月唯一有点不满的地方，但是月又不好拒绝教授，也不知道平时看上去仿若禁欲一般的人，怎么会那么的热情【月陷入害羞之中，看得正在对面改作业的教授心中一阵翻腾】，弄得有好几次的课，月都险些无法去上【这就是所谓的“不在沉默中爆发，就在沉默中大爆发”了呵呵
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】。好在次数多了，身体也适应了，去上课时的方式也渐渐变成了正常的方式——走路去。
不得不说，人的适应力很强，精灵的适应力，更强！
但是就在月以为自己้可以安心的过着自己不算太紧ู也不算太松的生活时，一个不和谐的音符出现了。
本来由á于月这个大蝴蝶的出现，福吉没有赶走邓ฑ布利ำ多——虽然邓布利ำ多去调查伏地魔的事情离开了霍格沃茨，但是麦格教授很好的代理了校长职务。虽然乌ไ姆里奇打进了霍格沃茨，可是她并没有做出什么出格的事情——至少在月看来，大家还算是相安无事。
可惜的是，不知道为什么，这个学校好像自从自己进校的那一年开始，就没有消เ停过——今年似乎也不能例外。先是赫敏告诉自己้他们打算在课后自己学习黑魔法防御课——因为乌姆里奇只教授理论，他们根本就学不到什么เ。这个想法月并不反对，毕竟拉文克劳一直就是这样的，自己也时不时的去那里指点一下自己้的学弟们。