我教儿子与人相处
〃爸爸，我明白了。世界上是有魔鬼的，就是那些无厌不作的坏人。我一定要做一个正直的人，那么我就不怕魔鬼的了〃。卡尔神采飞扬，他不但解开了心中的迷惑，还懂ฦ得了做人的道理。
我如何防止儿子自满
我教育儿子：知识能博得人们的崇敬，善行却能耐得到上帝ຓ的赞誉。世上没有学问的人是很多的，由于他们自己没有知识，所以一见到有知识的人就格外崇敬。然而，人们的赞赏是反复无常的，既ຂ容易得到也容易失去，而上帝的赞赏是由á于你积累了善行才得到的，来之不易，因而是永恒的。所以不要把人们的赞扬放在心上。
有一次，我专门为卡尔和他的小伙伴们组织了一次s箭比赛。虽然孩子们都是第一次当箭手，但其中有好几个孩子都s得非常准，就连我也为他们的s手天赋而惊叹不已。
遗憾ย的是，有些父母在孩子遇到เ失败发邓产生害怕心理的时候不仅仅不给予适当的鼓励反而责怪他，说他〃太笨〃〃太蠢〃之类的话，这样做的结果非但不能帮助孩子鼓起勇气面对失败，反而使他的心理压力越来越大。
卡尔看着我小声地说：〃爸爸，您也注意到我学习时走神了吗？〃
我在对卡尔的教育上，一直特别仔细地观察他所做的事，尽量地理解他。即使需要就某件事批评他的时候，也会在弄清楚真相后作评价。
听卡尔这样说，里德因奇的脸色一下就变了，他显得既ຂ尴尬又气恼。
只要稍有常识的人都会知道，帕格尼尼是意大利人，可是我们这位知识渊博的里德因奇却说道。
儿子的注意力、观察力、记忆力、想像力、c作能力都是通过游戏玩出来的。智力游戏就是这种玩的重要方แ式。
只要能满足儿子的求知欲望和追求真理的精神，我决不吝惜体力和金钱。为了向儿子公开魔术的秘密，我就曾不惜重金，请魔术师现身说法。类似这样的事情还非常多。儿子生长在内陆地区，但他总在书中看到เ对大海、大洋的描述。他很喜欢看这一类的书，在看了麦哲伦、哥伦布等航海家的传记以及《可马·波罗游记》这些书以后，他非常想去看看大海。于是，我就带他去了地中海海岸。平生第一次看到เ大海，儿子兴奋极了。我们在那里拾贝壳，采集海澡，拾水母和海星等等。我对他讲述了这些海ร产品以及海底生物的各种知识，他对神奇的海底世界十分向往。我们又在沙滩上做各种游戏，比如堆山、凿河、开湖、垒岬、修湾、筑岛和封岛等等。要使孩子形成地理概念，海边真是最有利ำ的地方แ。我把地球仪带到海ร边，告诉他地中海就在这里，越过地中海就能到เ达非洲，非洲大陆的两边是太平洋和大西洋，越过太平洋就可以像马可·波罗那样到达中ณ国，而越过大西洋就可以像哥伦布那样到达美洲就这样，儿子逐步了解了地球的概念，学会了世界地理。
孩子刚ธ开始学说话时发音一定不会完全准确，那ว么，教孩子的纯粹的发音就是这一阶段的头等大事。否则，孩子习惯于不准确或含糊不清的发音之ใ后再想予以纠正就很难了。
就这样，在儿子刚刚ธ有了辨别能力时，我们就拿很多东西给他看，同时用和缓清晰的语调重复东西的名称。没多久ื，儿子就能清楚地发出这些东西名称的音来了。
我对他们并无丝毫的抱怨之辞。当时就连卡尔的母亲也不造成我再去花功夫培养儿子了，她绝望地说：〃这样的傻孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气罢了〃。
小卡尔已经获取了这样非凡的成就，而我不得不说，他在今后还会获取更为非凡的成就。虽然人应该以谦逊为美德，但是我对用自己้的一套方แ法教育出来的孩子有坚定的信心。
当我们由于同样的原因，去汉诺威时，卡尔被聘请做报告。因为卡尔在此之ใ前曾于萨尔茨韦德尔做过数学的报告并受到了极大的好评。当问到要求讲什么时，对方仍然提出希望讲讲数学方面的问题。卡尔在接受了邀请的第二
我认为，卡尔具有具有人和作为学者的完美人格。同时，我也为自己能够成功地教育儿子而感到骄傲。