掌握开启孩子心灵的钥๓匙第三篇掌握开启孩子心灵的钥匙30我最懂它的心
库房大门上有一副坚固的门锁，粗大的铁棒自以为很有办法，相信自己一定可以打开这把锁。言情穿越书更新，你只来1้51+看书网但是不管它用多大的劲去撬、捶，都无法打开门锁。
钢๐锯看不过去，接着上场，但是任凭它左锯右拉，门锁还是纹丝不动。
这时，一把毫不起眼的钥匙悄悄出现了，扁平弯曲的身子，一副弱不禁风的样子。它钻进锁孔后，一下子就把那副坚固的门锁打开了。
“你是怎么做到เ的?”铁棒和钢锯：不解地问道。
“凶为我最懂它的心。”钥匙轻柔地回答。
教子智慧
每个ฐ人的心门上都有一把大锁，惟有最懂它的心的人才能够打得开。
打开心锁需要心的钥匙，使用蛮力是无济于事的。教育孩子一样需要用适合孩子内心、懂得孩子内心的方式。不懂得这一点的父母惯用棍棒、责骂等蛮力教育孩子，结果孩子不仅不接受教育，反而越来越顽劣，父母教育起来也越来越费力。
人与人之间的一切误会、猜疑和隔阂，都出于“不了解”。面对你的孩子，你是不是真正了解他内心的需要?你能ม不能ม给予他最贴心适当的帮助和教育?31把它放回去
3๑4年前的他，是个11้岁的钓鱼高手。
在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早ຉ地又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日余晖下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色，景象十分美丽ษ动人。
忽然，钓竿的另一头倍感沉重起来。他知道一定有大家伙上钩，急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子熟练麻利ำ的操作，十分惬意欣慰。
终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!ำ在此之前他还没见过这么大的鱼呢!ำ它是一条鲈鱼。
母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼，都呆住了。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地鼓动着。妈妈捻亮小电筒看看表，已是晚上lo点，但距允许钓鲈鱼的时间还差两ä个小时。“你得把它放回去，儿子。”母亲说。“妈妈!”孩子哭了。“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。
“再没有这样大的鱼了。’’孩子仍然伤感不已๐。
他环视了湖的四周，月光下，看不到一个ฐ鱼艇或钓鱼人。他又看看母亲，虽然没人看见他们，也没人知道这事，但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道，母亲的决定是无可更改的。孩子只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩๗，把它放生了。
暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。孩子回想刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。
这是34年前的事了。今天那孩子已๐经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那ว个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。
他说得对，他再也没能ม钓到很久前那ว个夜晚钓上的那ว样漂亮的大鱼，但他却为ฦ此终身感谢母亲。以后的生活中他碰到过许多类似于那ว一夜晚的问题，但他从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己้的诚实、勤奋、守法，仍能获取到生活中的大鱼事业上成绩斐然。
教子智慧
母亲以身作则，教会儿子一生都用得着的准则。
父母的品质、人格对孩子的成长有潜移默化的作用，它会影响孩子今后的成长。如果作为榜ึ样的父母出现了偏差孩子的思想行为ฦ就会出现偏差ๆ。在今后的生活中他就会放松自律，做出有损社ุ会公德的事情，从而也使他失去社会性人格的展机会。
家长在对孩子的诚信教育中，在深化孩子道德行为的同时，既要关注行为结果，又要关注行为ฦ过程的合理性和适当性，给孩子们营造一个诚信、激励、乐观向上的好环境，以确保孩子在生活中不会偏离社会轨道。32๐就这么说定
朱迪的女儿玛瑞塔13岁时，那时的年轻人正流行穿着染得花花绿绿的t恤和磨得破破烂烂的牛仔裤。虽然朱迪小时候曾经历过经济大萧条，穷得没钱买衣服，但她也没穿得这么邋ã遢过。
有一天，朱迪见到女儿站在门外，用泥土和石头猛擦新牛仔裤ไ的裤脚。朱迪心想：“天呀!这可是我花钱买来的新า裤子，她居然这样糟蹋!ำ”朱迪立刻飞奔出去阳止她，然后又搬出“我幼年如何清苦过日，你现在却如此不爱惜物资”的老调，跟她说教了一番。没想到เ这孩子仍是不为所动，继续低着头使劲地擦着。朱迪问她为何要把新牛仔裤弄成这样，女儿一副理所当然的语气回答：“我就是不能穿新า的嘛!”
“为ฦ什么เ不能?”朱迪不解地问。
“现在不时兴穿新า牛仔裤，一定要弄旧才能穿出门。”
这是哪一国的逻辑呀?新的裤子不能穿，非要搞得像块烂布才行。
每天早ຉ上，在女儿上学前，朱迪总会盯着她一身打扮，然后叹口气说：“我的女儿居然穿成这副德性。”她身上挂着她爸那件旧ງt恤，上面还染满了蓝色的圆点和条纹。而那条牛仔裤更是令人惨不忍睹，低腰，裤身紧ู得像包粽子；裤管经过她的“加工”，多了一把须须。她走路时，须ี须便在后面拖呀拖的。
然而，有天女儿上学后，朱迪突然像是听到เ自己้内心的声音：“你记得每早女儿出门时，你都对她说什么?‘我女儿居然穿成这副德性。’当她到学校和朋友们谈起整日唠叨的古板老妈时，她可有的讲了。你看过其他的初中女孩穿成什么样子吗?何不亲自去瞧瞧呢。”
那天朱迪果真开车去接她回来，以便观察其他女孩的穿着，结果现穿得比她更“惊世骇俗”的大有人在。回家的路上，朱迪向玛瑞塔表示，也许她对“牛仔裤ไ事件”反应过度了些。朱迪趁机跟女儿提出条件：“从现在起，你去上!学或和朋友出去玩，爱穿什么เ随你的意，我不过问。”
“太好了!”
“不过你跟我一起上教堂，逛街，或拜访长辈时，你得要乖乖地穿些像样点的衣服。”女儿没搭腔，显然是有些考虑。
朱迪继续说：“这样做你只需让步百分之一，我却得退百分之九十九，你说谁比较划ฐ算?”
女儿听了之后，眼睛一亮，然后伸出手来跟朱迪握了握：“妈，就这么说定了。”
从此之ใ后，朱迪每早快快乐乐送女儿出门，对她的衣服不再哕嗦半句，而女儿和朱迪一起出门时，也会自动装ณ扮得很得体。这个协定让他们母女皆大欢喜。
教子智慧
苦似良药的严å格和无限宽宏的理解都能有利于孩子的成长。
“退一步海阔天空”这句话也适合父母与孩子间的争执。两代人之间有太多的不同看法，如果双方都坚持己见，就无法达成一致。不妨理解一下对方，互相做一些让步，事情就可得到เ圆满解决33๑约瑟夫的怪异型
有一天，11岁的儿子约瑟夫对美国著名教育家芭芭拉说：“我想把头一侧留成双条式的型。”
作为一位比较传统的母亲，芭芭拉很不喜欢儿子留这样的型。但她知道，一个型并不会危及儿子的生命、道德以及健康，而且头会重新า生长出来。
于是，她平静地对儿子说：“我不喜欢这种型，而且凭我的经验，我知道周围大多数人也不喜欢这种型。不过，如果这是你的决定，我可以忍耐。同时，我也希望你知道，你可能需要忍受其他人对你型的非议。”
芭芭拉带着儿子去了廊，美师在给约瑟夫洗头时还夸赞他的满头金非常漂亮。当约瑟夫描述了他想要的型后，美师很惊奇地问芭芭拉：“把你儿子头的一侧剃成双条式能行吗?”芭芭拉回答，她并不喜欢这种型，但那是她儿子的决定。就这样，美师剃๙去了约瑟夫侧的头，其中保留了两条，并尽量使这种型在第一天显得好看一些。
但是，第二天早晨，约瑟夫就试图恢复原来的正常型。可想而知，他在第一天中的遭遇肯定并不愉快。可是，约瑟夫再怎么努力，也已经对那种怪异的头无能为力了。后来，他的姐姐只好费力地给他喷上胶ด和摩丝，尽力帮他能ม够出见人。
在那一年中ณ，约瑟夫又换了七、八种奇特的型，不过等到เ第二年，他就开始留传统的型了，并且再也没有改变过。
教子智慧
孩子必须学会自立。成年人是独立的个ฐ体，孩子也是。学习“自食其果”，是孩子学习自立的重要一课。
对父母而言，眼看着孩子犯错，造成尴尬或不快，让他“自食其果”，实在不是一件容易做到的事情。因为没有哪个父母会不爱孩子；而且父母有着人生经历，他们对于事情的前因后果一目了然。要让他们在明明知道后果的情况下，撒手不管，任由孩子去承担不好的后果，对父母是个ฐ考验。
如果孩子不理会你的提醒那ว么5己母“合理的后退”是相当可取的做法。你必须说服自己，让孩子“自食其果”是教育子女过程中必要的一环。
与你争辩之后，他需要承受自己所作所为ฦ带来的后果，你越早让他自己承担责任，他就越快学会自己้帮助自己。
然而，需要记住，当“后果”终于到来时，你要谨守一条重要的原则：切莫直接对他说“我早ຉ就警告过你”这样的话而要温和地重复提醒他未来可以做的事情。比如说：“你的自然课实验还有两个星期就要到期了，等你把这份作业完成，我来帮你计划ฐ一下如何按时完成作业。”
相反，如果你不断与孩子争执，竭尽全力想让他认识到，他的一意孤行会给自己้带来不好的后果，这只会转移孩子的注意力，使他更想在辩论中战胜你却忽略了对行为本身的思考。只有让孩子亲身经历自己惹来的麻烦，他才会被迫认清事情的前因后果。
如果你习惯于事事不断地介入，想要充分地保护他，他就永远无法真正看清自己和周围的世界ศ。这样教育出来的孩子常常走向两ä个ฐ极端：一种是成人后，喜欢处处与人争辩，不会客观地、就事论事地与他人坦诚协商，成为令人厌烦的“杠头”；另一种孩子长大后，则仍然处处依赖权威แ，既不在乎个人的成就感，也没有胆量承担责任，成为一个地地道道的懦弱者。34幽默的力量
前苏联著名诗人米哈依尔斯ั维特洛夫是一位善以幽默方法教育孩子的高手。
有一天，诗人刚回家，就见一家人慌作一团。诗人的母亲正在打电话给医院请求急救!ำ原来诗人的小儿子舒拉别出心裁é地喝了半瓶墨水!诗人明白孩子喝下的那种墨水不至于中毒，所以用不着惊慌，而这正是教育舒拉的好时机!
于是，他轻松地问舒拉：“你真的喝了墨水?”
舒拉得意地坐在那里伸出黑黑的舌头做了个ฐ怪相。