但是天黑下来以后电还没有来，她像别的积极分子一样买来了蜡烛。人却并不坐回自己的位子去。
今天学习效果很不好，我知道这样下去我的目标会落空。我无法静下心来安心学习，我很厌倦把时光埋在书本公式里。
历史张与他们的冲突中扮演一个软弱者的形象，在一个弱势的班主任笼罩下，所有的老师和学生都成了牺牲品。
历史张是安师大毕业的，这在这群教师当中属于少数派。他知识很渊博，他自己้交待，是大学时多泡图书馆的功劳。他有着钱钟็书式的睿智，看透了一切。只有在一次喝多了酒后，在课堂上吐露了一番真言。他的那ว次心声虽然说的语无伦次，内容关系到哲学、政治、法律等等，就是不讲历史。我和他别的聪明的学生们了解到，他其实不愿意讲历史。他对人生意义แ的思考不少于那些哲学家，他没有成为ฦ疯子是因为作为一个中国人对父母妻女所负的责任，——这是一切正常的中ณ国男人的宿命；他对政治的诉求也在那次课上作了唯一的亮相。我同情她，并感谢他，因为ฦ他说了这么เ一句话：我希望不要像我们这样活着。
我幸灾乐่祸的顺ิ着大家的眼光向后看，等我再回头来看彭老师时，却现他一双愤怒的眼睛竟是一直盯住我不放。
那天刚一响过上课铃，彭老师就走进了教室。与众不同的是，他没有急于上课，而是在那里问道：“上一次课谁没有来，站起来！”
感到空虚是因为我觉得没有什么收获，感到失望是我觉得大家都没学到เ什么东西。
我已经在心理上形成了对英语的抵触，并且由抵触生出来厌倦甚至是憎恨。我上大学想继续学习语文，兴致勃勃的选了一门大学语文的课，第一次去上就被赶了出来，因为那是为文学院学生开的选修课。但是我却要面对自己毫无兴趣的英语，而且是必须ี面对。汉语和英语受到的截然不同的对待使我心寒不已，我不知道中国人为何这么เ热衷于折磨自己้。古代的时候苦心设计出个八股取士，使得无数文人墨客穷经皓苦读下来又落个书生无用的骂名。
乾坤搭舞台，北风歌壮悲。自得潇洒过，融泥亦无悔。
睹雪念娇态，临ภ风梦倩影。回惆怅处，茫茫玉霜琼。
诗二
诗一