瘦猴的援军赶上来，十多个ฐ人同时围攻李达人。李达凭借力气和速度，左躲右闪，虽然略占上风，但到เ底对方人多势众，最终被个黑脸胖子从后面脚๐放倒，把李达钩๗翻在地。这倒地，李达就再也逃不脱暴力攻击，雨点般的拳脚๐在李达的身上尽情发泄。
幸许学校的保卫被激烈的撕打和吵闹惊动，及时赶拢，制止了胡作非为有杂皮。加上李达身强体壮，除了受到เ点皮肉之苦，并没有严重的伤害。向胆小怕事的李达，算是被迫英雄了回，受到เ老师和同学们的肯定和好评。但他也感受到贫弱落后就要挨打的道理，个国家如此，个人又何不如此？他感受到了同学们的麻木不仁，同学们看着他被羞辱被围攻，可没有个出面援助他下。不过，这也让他能够理解，都是贫弱的农村学生，谁愿意得罪那ว些自己惹不起的人？
从此，他恨透了那ว些无所事事却又恃强凌弱的城里杂皮，他决定有机会，定当报仇雪恨。
这个ฐ恨在他上大学时得到เ了发泄和满足。那是三年后，他在江城的财贸学院时，偶然在街上碰到เ其中ณ个瘦猴。瘦猴当然没有发现他。李达觉得机会终于来了，连忙对其进行跟踪，并把报复的原因和计划告诉了身边位相好的同学。同学听，二话不说，就赶到เ体院去，叫来几个专门打篮球的运动员。李达原本想自己้出面亲自揍那ว瘦猴顿ู。可同学却劝说道：“这样做对你的学业不利，万出了事，被学校知道，受到处分很不划算。那ว几个运动员都是外地人，本就喜欢打抱不平，由á他们出面教训瘦猴，既让瘦猴尝尝挨打的滋味，又不会影响你的半点考评，还能出口恶气，几方แ面都划ฐ算得来。”李达接受了同学的建议，把瘦猴指给几个ฐ运动员认了认，就和同学躲在边看好戏。
只见几名运动员快步走上前去，从后面拉住瘦猴，不问青红皂白，指着瘦猴的鼻子就质问道：“你为ฦ什么欺负我兄弟？”
瘦猴被这突如其来的阵势吓得脸青面黑，哆哆嗦嗦，莫明其妙，颤抖着问道：“我欺负了谁？”
“还不承认？”只听话音没落，记耳光已经响亮的打过去。
瘦猴知道情况不妙，连忙下跪，哀求道：“哥们，对不起，对不起，有什么เ要求只管说，我满足就是！”
“什么要求？就是要打你，你能满足吗？”
“老子先人呢，只要不打我，我什么เ都可以满足。”
“除了打你，我们什么都不想你满足。”
几个运动员不由á分说，就对瘦猴顿拳打脚踢，然后溜之ใ大吉。瘦猴见他们离开，生怕还会遇到不测，连忙爬起来，捂着受伤的疼痛，狼狈逃去。
李达终于出了口高中ณ时受欺负的恶气，这口恶气让他解了恨，也产生了许多感想和体会——人与人之ใ间的矛盾往往就是自以为是才产生的，谁也保证不了意外的出现。要使自己不被欺负，就必须ี使自己变得强大。这是非常简单的道理。从此，李达始终保持不惹人的原则，但也绝不在是非原则ท面前轻易让步。
还有个活生生的例子，让李达终生难忘。高中时位叫陈东的老乡，也是从农村来的，喜欢打抱不平。同年级另个班上的班长也是从农村来的。大家都住在学生宿舍。天晚上，因件小事，位同学被那位班长指责了两句。陈东和多数同学样，早ຉ就对班长的言行举止看不顺ิ言，听同学受到班长的“欺负”，他以人高马大的威风就找那ว班长算账，质问他为ฦ什么欺负人。班长其实根本就不是欺负人家，作为班长，看到别人做得不对时，他总爱指手划脚๐。可这却成了陈东收拾他的借口，陈东不问青红皂白，走上前去就朝班上脸上拳头。班长见势不妙，连忙退回寝室。陈东还不放手，赶上去继续拳头相向。班长再也没有退路，见陈东步步紧逼，顺手从床上操起把尖刀来，作正当防卫状。陈东见了尖刀，也吓了跳，连忙后退。可后面看热闹的同学早已围得水泄不通，陈东不仅没有退出来，反而被后面的同学推搡着，胸ถ口正好碰到เ刀尖上。就那么เ瞬的功夫，尖刀刺中ณ心脏，还没来得及抢救，陈东就到เ了黄泉。
陈东的不幸之ใ死完全是因为ฦ逞能逞强造成的，怨不得别ี人，只能ม怪自己。李达作为同乡同校的老熟ງ人，除了为ฦ他感到惋惜和悲痛，便是从中得到เ深刻的教训和启示。结合自己的些义举，他认为ฦ人人都有逞能逞强的勇气。这种勇气若是表现在正义方面，则是英雄的行为。要想成为英雄，不定在战场上奋勇杀敌，不定与歹徒英勇搏斗ç。而盲目的英勇行为，不仅不会成为英雄，反而是种愚昧的表现。
第六章学习之外的那些事儿——谈情说爱
如今，网络发达，信息畅通，思想解放，观念开明，孩子们进入小学高年级就开始接受关于友情与爱情方面的正统教育，无疑体现了人们教育方式的转变和意识形态的进步。这对于孩子们的健康成长起到เ了积极的作用。
可是，在上世纪七八十年代改革开放前后过渡时期，贫困山区文化教育落后，学校老师对生理卫生这门课程中的生殖繁育之ใ类的内容却避而不谈，让学生自己去阅读了解和掌握。
不过，对于李达这种正处于十来岁青少