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第10章、七十年前八股文的思想与教育

3乾嘉以后与龚定盦思想的关系

我们现在从明末清初近三百年来的学术思想,举其荦荦大者来讲,便可知道我们近代和现代的学术思想,一直没有离开为救亡图强与国计民生的大计之关系。在明代末期,作为中国文化主流之ใ一的儒家理学的学术思想,随着历史的演变,和满清的入关,就强烈地促为国家民族救亡图强而产生的革新า思潮。再由十九๡世纪末期而到เ现阶段,时移世易,虽然是处在东西方文化的交流撞激的时期,但无຀论新า的思想和旧的学术,仍然都是为救亡图强而努力。即如现代青年思想的矛盾,与情绪烦闷的情况,从大的方向来说,也都与此有关,并不例外。

与此相对的,作为现代子女的中国青少年们,对于固有传统的“孝道”,必须了解它便是“爱”的延伸,和“爱”的反应。因为大家只从表面去看西方的文化,只看见他们做父母的对子女尽心尽力地付出“爱”,并没有像中ณ国人一样抱着“养儿防老,积谷防饥”的心理和目的。所以他们的老年父母,老无所归,“不亡以待尽”地伶仃彳亍以等死的情景,触目皆是。其实,这是西方แ文化制度和社会习惯上的最大漏洞,并非是西方人在根本的人性上就缺乏“孝”心、缺乏“爱”父母之ใ心。据我所知以及所接触到的欧、美人士,当然包括青年人,他们思念父母之ใ情,绝不亚于东方的“孝”心。他们在谈话中,也时常流露出思归与惦念父母家人的情怀。最近有一位法国学生,回国以后来信向我诉说,因为ฦ老年父母有意见,闹离婚,使他内心有无比的痛苦,他因此而生了严重的肠胃病。谁说在西方文化的教育之下,便缺乏了“孝心”?只能说他们缺乏了“孝道”的具体精神๰和制度而已。

2东西文化的“爱”和“孝”

而当时的中ณ国呢?恰与日本相反。在政治方แ面,始终存在着将近三百年来的民族๣问题,以及清廷末代万难收拾的腐败政局。在学术思想上,五千年来的文化,远有儒、墨、道与诸子百家的汪洋浩é瀚,各宗所是,互争长短。近有儒、释、道与东西方新旧ງ文化的交流比较,莫衷一是。尤其正当三百年来民族革命改变历史的关节上,盲目地直接承受法国式的革命思想,舍己之所长而取其糟粕。甚之,唯恐革之不尽,致使在学术思想上,缺乏重心而呈一片混乱。至于国家士气方面,由á明末清初三、四百年来,无论朝野上下,都对一本小说——《三国演义》,深植了浓厚的感情和兴趣。由桃园三结义而到单枪匹马,纵横天下,割据城池,自我英雄的崇拜,配上拿破仑式的戏剧性思想,便造成保皇、复辟、称王称帝以及一连串北洋军阀的历史悲剧。由á此而有国父遗嘱的“革命尚未成功,同志仍需努力。”由此而有德、日຅动第二次世界大战中,中国的抗日຅战争。只因日本一念之ใ差,毁了中ณ国,也毁了整个ฐ东方的文化。我们了解了这些历史事实,拿我们国家的现代史,与日຅本、苏联的现代史来比,你说,谁应该负这个责任呢?“虽曰人事,岂非天命哉!”

日本的留学生回国以后,便出现了日本历史上最光荣的一页——明治维新。由á此,促使日຅本跃登列强的地位。中ณ国的青年呢?在清朝的腐败残局中ณ,许多回国的人才,除了少数在洋务衙门行走以外,别外还有的,只有在洋行买຀办这一行中ณ,自展抱负而已๐。当然,这不是当年中国青年们的过错,这是中国历史悲剧的一面。由此悲愤而化为国民革命,推翻清政府,建立中华民国的力量。

三另一路反现实的思想,便是十九世纪中ณ叶开始,由丹麦医生契尔伽德kierkegard,研究神学及哲学的结果。他认为机械文明桎梏了人性,为了要拯救世人跳出机械文明的疯狂病态之中,便倡言存在主义的思想。不幸的是,他的学说,不但救不了人类,而且也不能自救,结果未及中年,便忧郁而死。可是尚未成熟ງ的存在主ว义แ,却同弗洛伊德freud的性心理学一样,不久即风靡欧洲,又普及于全世界,影响青年们的思想和心理,外不足以救世,内不足以自救。它所产生的反作用,使有些人们把自我陶醉和自私、狭隘的心理思想,号称哲学。

近世和现代的青少年们和过去的人们一样,最喜欢憧憬已往历史的口号。在西方แ文化中,动辄提到欧洲的“文艺复兴”;在中国则经常提出“五四运动”。其实,历史的往事过去以后,剩ທ余的陈迹残留在人们的脑子里,便形成一个笼统的观念。除了真正的历史学家,肯用心分析历史上的前因后果以外,大多数的人,都是模糊不清,随便引用它似是而非的观念,借题挥而已。

古国治谨志

此题之理,在欲学者勉于愤悱,以为ฦ受启之地。此题之情,在反言以激之;故全神都在四不字,从愤悱转启,正是题理,从不愤不悱转到不启不,正是题情。又从不启不,转到可以使其愤悱,正是题神。神者,兼情理而得之者也。至其就题两扇,劈分八股,如连环锁子,骨节相生。不用单句转接,局法最为高老。中股后接起,皆有藕断ษ丝连之妙。每股煞ย脚,摇曳多姿。股中诠实义,字字透辟细切。无一字一句,不可效法。允为初学津梁、蒙妙药。如诸葛八阵图,知入而不知出。余线批已๐细细指明,万勿粗心阅过,以为平平无奇也。文所以明道也,代圣贤立言,而不得其意之所存,炳炳烺烺徒然耳。顾生千