寻思刘年你不是劲大吗？
为了避免冲突
在评语中苟同了刘年等人的观点
于是常常一个评语要写半年
深知眼下能ม帮刘年的只有我一个了
‘小白’也没有再提刘年的意思
然而正当那女孩在刘年和小白脸之ใ间左右徘徊
在历尽数次艰辛之后
记忆力出奇的差，
心中有种莫名的感觉；，————莫名的东西，通常都不会是好东西。
如果哪个女生打开纸条看了或者
不经意用幽怨的双目白了刘年一眼
刘年会觉得马上高bsp;随后
埋下头，继续又奋笔疾书
又四面八方的扔出去。
过来人都知道，
在那个手机还没有武装ณ到高中生的年代
传纸条是大家在课堂上（尤其是自习课上）联系的最普遍
也是最犀利ำ的一种手段
传递方แ式两种：
一种是通过人海战术
采用路人接力的方式将纸条运到终点，
特点是耗时长，稍显麻烦，但是安全性比较好，场面比较壮观，
尤其是当教室对角的两ä个人互传纸条的时候
简直是个ฐ全民互动的大工程
另一种方式比较直接，
就是采用投掷的方แ式。
特点是快直接，但是缺乏็准确性，危险性比较大
这个时代的班主任都有一个爱好
就是在闲着没事就教室走廊上拣纸条
运气好
一个纸条就能ม揪出一段爱情故事
我们班主任的这个爱好更强烈一些
以至于看到地上有纸团就想拿起来看个究竟
刚开始收获还不错，经常现新า大6๔，
后来在大家提高了警惕之后
就只能拣些擦鼻涕๓纸，卫生巾什么的了
刘年的传递方แ式就是第二种，
因为没人愿意给他传纸条。
但是纸条又不能ม不传
于是不论多远他都是通过投掷的方แ式来达到传递目的
明知道危险也逼不得以
我倒是愿意帮忙，
就是帮不上什么เ忙，
除非他给我写纸条
下面谈谈传纸条的优缺点
优点：方便，快捷，环保，可以废物利用，
什么演算纸，草纸卫生纸，袜子，
不及格的试卷等等都可以拿来一用
缺点：容易被人抓住把柄，状况有两ä种
一，被负责传信的路人甲扣住纸条，
如果是公的，会让你帮他写作业，
如果是母的，会让你赔上一块巧ู克力！
二，这个更恐怖一些，
就是落到班主任的手里，
然后又是谈话，检讨，叫家长。
自习课上，男生之ใ间有什么事，往往吼一嗓子就解决了
女生之间又要把话留着下课说
所以，
自习课堂上，
通过纸条交流的通常是两个ฐ异性。
只不过刘年更变态一些
他是以这种方式和多个ฐ异性联系
并且多数纸条有去无回
少数回来的也都是些
写着“你无聊，你滚你混蛋”之类没有实际意义
却让刘年更兴奋的字眼的卫生纸
被刘年以这种方式骚扰过的女生有27๕人
这个数字也是我们班所有女生的总数
正常的女生或者说对刘ถ年没什么เ意思的女生
都对刘年此举表示过强烈的愤慨
好在我们班女生都还正常
没有去告老师的
毕竟有男ç生骚扰也是对自己้的一种肯定，
而且被刘年骚扰并不是什么光彩的事情
久而久之，大家都习惯了
受骚扰的女生们拣起刘ถ年的纸条，
轻轻的丢到垃圾桶
动作优雅的好似月亮上抱着兔子闲庭信步的那个仙女
我也习惯了，
习惯了看着刘年埋头疾书，然后把纸条扔的四面八方
然后傻笑，又傻笑
直到有一天
我猛的现
刘年竟然在奋笔疾书之ใ后，
并没有向往常一样把纸条扔的四面八方
只是捧着傻笑，又傻笑
我想，
这家伙怕是病了……