“我认为素质教育的理念是：以人为本、因材施教，塑造品行、育人至上。通过素质教育矫正学生的行为偏差，比如有的同学上课做小动作爱动，有的挺聪明但常常出马虎错，有的上课不能集中ณ注意力，有的性格郁闷等等，这些行为影响学生的健康展。对于数学课，我打算开阔学生的数学视野，培养提高学习的兴趣，从而提高教学质量……”
“数学是一门抽象科学，基础科学，很难上兴趣，缺少兴趣就很难学好，我试试吧”张老师若有所思，他常常沉醉于数学王国。
小克常常起早贪黑，帮母亲除草打虫，为庄家喷药，防止虫害。慢慢也成农家能手。小克将农家生产经验智慧用到学习上。斩草除根，学习学透学懂；春耕春种，秋收秋种，农活随季节节气而行，学习也巧妙利用时辰，早晨背诵，晚上联想记忆；种庄家不怕辛苦，学习理当勤奋；看云识天气，做题审清题意。他就那ว样感悟着知识，感悟着土地，感悟着农村。
一个星期天，小克帮母亲到城里卖桃，他将桃安大小成色分门别类，又大又红，形状标志的累็成一堆，个小不好看的类成一堆，中流的累成一堆，好的五元一斤，中流的25元一斤ภ，小的一元一斤。又给桃起个好名叫北京蜜红。
“大姐，文学学习偏科，只爱学语文等文科课程，对数学理化基本不感兴趣，这对他的展很不利，望你们协助学校加强管理”张老师站在理论高度讲，又打着比方说说：“这人，吃五谷杂粮才健康，不能只吃一种食物，对吗？”
“听懂了，要全面展”文学母亲停下手中的活，眼里闪着聪慧，专心地听张老师讲。“文学是个聪明的孩子，也很刻苦，改变了偏科的弱点，潜力还很大，将来会有出息的……”张老师是个诲人不倦的的人，对文学又是分析，又是鼓励，好像眼前就是文学，他忘记了车筐的饼在慢慢变凉，一直说得来了新的吃饼人，他才不得不离开。
文学母亲回到เ家中ณ就给文学说张老师的意思。一听张老师表扬他，心里乐开了花。一听偏科，文学哪里听得进耳，说什么叫偏科，人贵有一技之长，俗话说一门仙，吃遍天。考上大学又有什么用？等待你的还不是找不到เ工作，与下岗有什么区别。然后又说少年作家一年能挣多少钱，例如某某，好像下一个少年作家就是他。也许是中ณ国的语言丰富，文学总是蛮有理。
“文学，你总是满有道理，小小年纪应听大人的话，你难道不想考大学？”文学母亲一边收拾烙饼的铖一边说。
“好好，我要——听话”文学开始拉着长调刺打母亲。
“那ว你今后打算怎样不偏课”母亲继续追问。
“那还用说，放下语文，学数理化”文学情绪很不耐烦。
“不对，语文不能放，数理化也不能丢â，都要学好。就象你妈烙饼要两ä面翻，饼才能ม烙熟；只烙一面，饼烙不熟ງ，还很可能要烙糊，谁爱吃黑饹馇”母亲说道。
“嗯”这句话触动了文学的神经。心里想这作家的梦想看来还得放一放。否则，啥也弄不成。他开始反省自己，反省自己的思想，成功的少年作家全国没几个，下一个不一定就是他。他偏科深层次的原因是对数学不感兴趣，数理化成绩不好。因此可能要挨老师家长的狠批，很学语文，说要当作家，正好是对付批评的一顶盾牌。内心深处他又何尝不愿学好数理化呢？何尝不愿考上大学？