学习的费力让寒漪对学习的兴趣愈来愈低。到后来，寒漪对学习越来越反感。初时步入高中的新า鲜喜悦已经淡然无存了。取而代之的是令人窒息的郁闷。性格中的反叛天性又开始萌动了。这次，她把矛头对准了老师。
“寒漪，你来带读一下这篇课文的生词。”
母亲看着躺在病床上一动不动的幼小的寒漪，眼泪象断了线的珍珠。寒漪还不到三岁，刚学会说话，却也许再也醒不来了。这叫做母亲的怎么เ办呢？
可寒漪的数学自打上了小学一年级就没及格过。母亲埋怨寒漪为ฦ什么这么笨的时候，寒漪就理直气壮地说：“这都得怪保姆把我给摔坏了，肯定把我大脑แ中管数理化这一块的组织给摔没了。”
早上的公园如同朝阳,到เ处充满着蓬勃的朝气而黄昏傍晚的公园,ไ如同晚霞,充满了温馨。寒漪在公园里度过的童年中，有两个ฐ喜好。
现在想来童年的自己为ฦ何并不记恨简易秋千的脆弱，寒漪当时并不很明白，几十年后的自己้可以明白了。寒漪喜欢荡秋千的感觉,它让寒漪第一次感觉到了飞翔她也感谢秋千总是适时地在她荡到一定高度时断裂，把她从高处摔落，提醒自己高处不胜寒，爬的越高摔的越重。
“有的同学，写起作文来，从头至尾通篇用的全是逗号，只到最后一句才象阿Q画押一般画了一个硕大的句号。我不知这位同学看过猪拉屎没有。猪行走在乡村小道上，想方便的时候是不管不顾，它可以拉上一路！这位同学的通篇逗号象极了猪拉上一路的猪屎！”
全班同学哄堂大笑。笑过以后又觉得语文老师不但可恨而且可恶。因为他骂人的招数总是要和米田共挂上钩。
靖容根据语文老师说话的特点，送了他一个很长的绰号，叫“左脸打右脸”。
因为ฦ语文老师脸大如盆，因年岁渐长，皮肤有点松弛，骂起人来情绪激动，语偏快，脸部肌肉常常大幅度抖动。靖容便送他这一绰号。这个绰号虽然不简洁，听起来不象是个绰号，但因为夸张的形象，而使多年以后每每同学聚会说起语文老师，左脸打右脸的故事总能勾起大家对语文老师骂人的许多共同追忆而捧腹不已๐。
语文老师永远无从知道寒漪和她的同学们暗地里对他的仇恨。他依然铿锵有力地朗读诗文，依然铿锵有力地骂人。他只是察觉到语文课上认真听讲的人不多了，越来越多的同学脸上浮现出漠然的表情。
于是他又铿锵有力地骂到：
“朽木不可雕也！朽木不可雕也！你们就象一堆路上的狗屎，不可肥田à，徒然污染环境！既臭不可闻，又百无一用！真是哀哉，哀之大哉也！！”
虽然同学们无法容忍语文老师用粗俗的比喻来随意践踏同学们的自尊，但他们不得不承认，嘴尖的语文老师文才却是高，课文讲得很精透，这些闪光点作为一名毕业班的老师还是可以遮掩很多其他瑕疵的。于是同学们还是容忍了下去。
寒漪从而认识到，如果一个ฐ人要骂人，他必定要有可以骂人的资本；如果一个ฐ人要侮辱人，他必然要有侮辱人的本钱。这些资本就是骂了你你还心甘情愿地忍气吞声。
班主任数学老师是个ฐ罗嗦的，又没什么突出教学水平的男ç人。他开班会时罗嗦，翻来覆去地重复同一个主ว题；他讲课时罗嗦，一个ฐ题目颠来倒去地讲上一节课也没能讲清楚，最后把自己้也罗嗦得立在讲台上，两眼呆望着黑板愣。
他若不是班主任，同学见的少些，也就少烦他些，可他偏偏是班主任，一天到晚见上面的次数不下八次，同学们对他的感受简直与大话西游里悟空看到唐僧的感受一般无二。
就做在讲台下第一排的蒲瑶实在烦他，下课后对着寒漪们愤愤不平地抱怨：
“阿乡（寒漪们对数学老师的呢称）就象个女人，不，准确一点说，阿乡就象个上了年纪步入回忆期的老女人。本来咱们桥归桥，路归路，井水不犯河水也就罢了，但最可恨的是，阿乡说起话来，横飞的唾沫不但面广而且量多。你们没瞅见我上他的课总是把书本摊开着竖立在课桌上，一刻也不敢懈怠吗？你们还以为我在认真听讲呢，屁！你们不知道，每节课下来，我把书本翻开来一看，封面都湿透了！”
寒漪不禁暴笑，幸灾乐่祸地说：
“该！你还送礼说要坐第一排！还说死活不和我凑一堆，说掉入墨坑里便一生难得清白。你现在是掉痰堆里了吧，你就慢慢享受阿乡香不可闻的口水好了！还什么牢骚啊。”
另类课堂上，轮到蒲瑶开讲。
蒲瑶讲了一个ฐ与阿乡有关的新段子。蒲瑶眉飞色舞，寒漪们竖耳倾听。
“温室效应所导致的直接后果就是两极冰川的融化，洪水在全球肆虐。我们学校当然也无可幸免。话说洪水席卷我们学校之时，正上着数学课。阿乡正陶醉于口沫横飞之中ณ，突然一个巨เ浪迎头打来，阿乡就水深不知处了。洪水退后。。。”
这时，寒漪忍住笑，举ะ手，佯装天真的询问：
“蒲老师，请问阿乡水深不知处了，那我们又在水里的哪个地方呢？再说，不全球肆虐了吗，洪水怎么เ说退就退了？”
蒲瑶严肃地挥