老師頓了一頓，望向門外，揚一揚手，讓門外的人走進來。
老師接着說：這位新同學會從今天起，加入我們班，和我們一同學習的。
終於到เ倫敦了，不知不覺從開學到現在已๐經快三個月了，這三個月發生了太多事情。
到埗第二天
嘉恆帶着他的媽媽趕至，他的母親面容憔悴，單薄的身軀因擔憂而不斷顫抖，一點也不像一個四十歲出頭的女人。
他中了三槍，在手術室裏ร面搶救中現在還沒出來。
嘉ล恆，你今天放學也是跟鳶兒一起上車嗎？李叔叔問道。
對，我忘了說清楚。
那就好，待會吃完我還要帶你四處走走呢。
還是別想太多了，人家的事與我何干呢？
……
電腦課
現在和你身旁的同學兩人一組，待會要做小組堂課。
咱們倆一組吧！鳶兒按手在韜的肩膀上說道。
好呀！
不一會兒老師就派發課堂指引，看着課堂指引，韜的眉頭就馬上皺起來，黑眼圈彷彿又立刻深了幾兩度。
別擔心，有我在，沒難度。我悄悄地在他的耳邊說，別ษ小看我是女生，電腦可是我最擅長的科目呢！
分配好工作了嗎？
分配好了。我立刻說道。
老師走開了以後，待會我打字，你找那些框架出來讓我打文字就好，我打字快。
限時10分鐘，現在開始！
16一一看着她，我心裏似乎有了別樣的感情。
韜手忙腳亂ຘ地打開了文字檔，辛鳶剛打了第一行字，韜又開始煩惱不已。
這裏的空格為什麼打來打去都和堂課指引上的圖不一樣？他煩躁地不停敲鍵盤，又輸入又刪除。
讓我來吧辛鳶一邊說，一邊把手覆在韜的手上，打開行距，第一行位移兩個字元，你看，不就行了嗎？
辛鳶掌心的溫度和在臉龐擦過的鼻息，韜的心神又再亂了一些。
過了一會兒，周遭的同學開始鼓譟。
這都是中文、日文和韓文，電腦裏只有中文輸入法，又沒有日文韓文的輸入法，怎麼打？
是呀！這根本是做不了呀，老師！
老師只是笑了一笑，並未作聲。
辛鳶嘴角上揚，低聲說道：怎會做不到呀？耍點小聰明不就行了嗎？
辛鳶拿起滑鼠，一眨眼的功夫就打完了中文，然後在語言列ต開啟了筆輸入法的手寫板面，加入日文和韓文的板塊。然後，飛快地用滑鼠寫了堂課指引上的字句。最後又在網上找到了法文句子裏的字符。
老師，我們完成了！
好的，你列ต印出來給我看看。
這一組在限時內完成，而且全對了，大家鼓掌讚揚一下他們的努力！
辛鳶顯ร得很享受同學們的掌聲，而我只覺得很尷尬，明明我自己什麼也不會。……
ok，eunice。告訴他們你是怎樣做到เ的？
這時辛鳶走到เ老師的電腦前又再示範一次給大家看，看得大家嘖嘖稱奇。
其實這份堂課是沒有要求大家用什麼方法完成的，只要大家能ม夠做出我要求的效果就可以了。
所以我很欣賞他們這組的flexibຘility，做人要靈活一點，能跳出框框才會收穫意想不到เ的成果，明白了嗎？
明白辛鳶回答得特別ษ大聲。
下星期起，我們要做分組研習，同樣二人一組。你們今天可以先商量一下，下星期交分組名單給我。
eunice，跟我一組好嗎？
eunice，和我一組，我我請你吃飯，好不好？
辛鳶點點頭，又示意大家先停下來聽她說。
知道大家想和我一組，我很開心，但是我還是決定和我的好夥伴韜繼續完成分組研習。
大家漸漸散去，辛鳶轉身向我輕聲說道：我怎會拋下你一個人不顧呢？
看着優秀又善良的她，我心裏似乎起了別樣的情感……
如果她可以一直待在我身邊，只屬於我一個人，那該多好。
但這樣的想法，有機會實現嗎？
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