重生过来的白静凡不想母亲形成这样的习惯，也想帮劳累的母亲一把，就对母亲说：“娘，点着火你先歇会儿吧，我帮你刷碗。”说完，白静凡就走到泡着碗的盆子边，用那ว双稚嫩的小手刷起碗来。
母亲对白静凡说：“去叫你姐回来，我要做饭了，省的待会还要找她。”说完，母亲就回去了。
也不对呀，现在的家里的条件再差就是大人也不会穿打补丁的衣服了，更何况是孩子呢。而且这个小孩看着很眼熟，就是想不起是谁。
这狗看白静凡醒过来，一边摇着尾巴，边对他低声的叫，好像很兴奋的样子。看狗的这种表情，白静凡把心放下来，这狗应该不会咬自己了。
来到教室外面，白静凡认真的打量这个自己曾经在这里学习过六年的学校：自己所在的教室处于第一排，教室外面是操场，没有专门的跑道；学校的两ä侧都是民宅，没有的围墙；在学校最南面一个胡同贯穿东西，不时的有村民从那里经过；操场的东侧中间部分有一眼水井，上面架着一个压水机；学校有两ä排校舍，教室前面都种着一排洋槐树，教室都是上面是屋顶是三角形的瓦房，在前面一排中ณ间位置有一个过道通向后面一排教室，各教室前门都挂着班牌。
因为ฦ上世上学的时候，白静凡年龄还小，在他的记忆中ณ好像当时学校里还有六七年纪，这次得好好看看。别的小孩都叽叽喳喳的看热闹，白静凡却是有目的的观察。果然没有记错，在第一排东边的两ä个班分别ี挂着六年级和七年级的牌子。
看来教育体制还没有改变，是九年一贯制教育，即：小学五年、初中两年、高中ณ两年。那个时候，一般小学、初中ณ都是在本村上，高中到社中ณ上，当然初中和高中ณ还是有重点学校的。
后来，大概在8๖4๒年后进行改革，改为八年义务教育，即：小学五年、初ม中三年，高中ณ从义务教育中分离出来。这个时候的小学都是在本村上，初中到社中上，高中都是县办。当然初中这个时候还是有重点学校的，因为ฦ这个ฐ时候高中ณ生比较少，那些县办高中ณ都是初ม中、高中ณ联办的，都还在招收初中生，招收的都是本片学习比较好的学生，这些学校就是重点。这些学校中，只有县一中ณ初、高可以跨片特招一些各类比较优秀的学生，其他学校不可以跨片招生，只能ม招本片的。
再后来，在88๖年左ุ右，又进行了一次改革，这就是现在实行的九年义แ务教育：小学六年、初中三年。大概在9๗1年高中ณ和初ม中脱离，县办中学中除了没有高中ณ办学资格的学校继续承办初中ณ外，其他学校都停止招收初ม中生。
这些是教育体制ๆ的一系列ต变革，因为下文可能出现，以后就不再重复了。
白静凡和小伙伴们在前面转了一圈，又到后一排转了一圈，和前面一排没什么区别，只不过在东墙外多了厕所。
转了一会儿，感觉也没什么可看的了，小伙伴们新奇的感觉也消失了，他们就都回到了教室。
现在教室里基本上安静下来，家长们也都回家了，只还有个别ี小孩还在哭，老师正在哄他们。
等这些小孩停止哭泣之后，李老师开始安排座位。白静凡他们村子比较小，村里总人口不过15oo人，他们这一届也就收了三十多个学生。安排座位后，带着大家做了一些游戏，然后让大家一起玩了起来。
中午回家吃饭，吃饭后又去学校，再接着玩。第一天什么东西也没学，可能是老师想让同学们适应学校的环境，怕第一天就学知识把孩子们吓跑吧。上午就有一个ฐ男生跑了，当然是跑回家了，只是后来又被家长送到学校。
第二天，老师开始教知识了。这个时期，育红班的课程也是非常简单，也就数学和语文两门课程，而且没有正式课本，老师也就是把一年级的第一学期的课程提前一年教给学生。数学课也就是在黑板上写上1、2、3、4、5，语文课老师在黑板上写aທ、o、e、i、u、ǖ。老师在讲台上指着读，学生跟着读，然后让学生们轮流读，都能读熟ງ了，在石板上写，写好后让老师检查。
这些对白静凡来说太简单了，但是也不能不读、不写呀，他可不想因为ฦ这被老师批评的。如果因为学习被老师批评自己可真的就丢â死人了。于是他也就随着其他同学该读就读，该写就写。看到姐姐白静琳还写不成，就捉着姐姐的小手教他在石板上写。由á于有白静凡的教导，白静琳写的非常不错，还得到เ了老师的表扬，白静琳对白静凡佩服极了。
至于白静凡，他当然也被老师表扬了，读的好，写的好，而且不淘气，不表扬他表扬谁呀？白静凡都有些不好意思了，汗！
接下来的上学就没有什么เ好说的了，也就是每天上学、回家吃饭、上学、再回家。白静琳在白静凡的帮助下，成绩非常好，所以整天是乐滋滋的。星期天是大家最喜爱的日子，每到เ星期天同学们就像疯了一样到处跑着玩，满村子的乱跑，好像要把上课那ว六天没玩的时间补回来一样。
白静凡呢，上学的时候不能进行他的锻炼身体的计划ฐ，而且为ฦ了不被别ี人现异常，还得和同学们玩在一起，还得注意自己้说话做事不能ม成人化了总之比较麻烦。7๕78๖8小