什么样的人最可怕？
他刚刚出生不太久，没有学爬就已经健步如飞，别ี人咿呀学语的时候他就能出口成章。小的时候父亲的客人问他长大了最想要的是什么，孩子不假思索的平次里指指盛满粟米的饭碗，又向下指指自己的游戏场。客人苦笑着摇摇头，孩子的父亲也笑了还对客人说到เ，“犬子这么小就已๐经清楚了自己想要的东西是什么，实属不易了。尊驾可曾明白吗？”手捻须ี髯的客人眼前一亮，面带愧色告辞了。
长者简直不敢相信眼前生的一切，弟子那俊俏的玉面先是嘴角眉梢向上两ä边一挑，之后便是眼口配合出的毫不重复的十几种鬼脸，“要是亚人类胜利ำ了我们应该是这种样子呢，还是这种？要是神迎了，我们说不定现在都是神使呢！”
“你适可而止吧！”长者手中的戒尺重重的落到เ了徒弟的手背上，“你怎么เ就不能像你的兄长一样，说，你这次又有什么เ奇思妙想了？”
徒弟松开了摆弄自己哥哥俊脸的手，眼中闪着泪光使劲地甩甩，还要吹吹红肿的地方。沉吟了半晌才说到，“……没有。就是感觉非常奇怪。”
哥哥看着自己调皮弟弟又被老师责罚，只是无奈的摇摇头，“封神战争中ณ的联合军应该不是指的单纯的亚人类的联合，其实他们的中坚力量是同样反抗‘神’的人类。所以才会有了现在亚人类和人类共同组成的太平天下了，不过为什么人要反对神呢。”
“那天下之人又是否会反对自己的皇帝呢？”长者又恢复了刚才的儒雅之风，“以前有人说过，天地已๐变，可是后来又有人出来拨乱反正。有人说他们都是获得了封神遗产，所以说可能ม那场战争的结果相对给我们这个时代留下的后患而言，就显得并不是那么เ重要了。而且……”
“而且这也是与我们中的每个ฐ人都休戚相关的！”孩子一边说，还一边摇头晃脑模仿出的样子还真的与身旁的长者有几分神似。
长者又作势要打，孩子则隐身到了自己的哥哥背后，“知其然，而不求甚解！”
“什么เ时候你可以向你的哥哥多学学……”不知道什么时候孩子又从端坐的哥哥背后楼ä出头，像极了老师的样子，几乎和长者异口同声的说出来一般无二，只是嗓音基于年龄关系还不能十成十的学足，不过已然算是老气横秋有七分味道了。
长者早ຉ就知道与自己的这个小弟子置气也是惘然。徒自继续到เ，“因为ฦ我们都能去理解别ี人不能理解的东西。不过其中ณ到底包含的是什么却是见仁见智。”长者右手一翻，划出书本的方形，再一托就有一本从扉页到章节都由淡淡光彩组成“书”悬停在了他的掌心上。他的左手食指中指齐出点点划ฐ划，一行行闪耀着柔和光芒的文字便被添加到了这本飘浮在虚无之上的书中ณ。“这本书对我们影响远比我们自认为了解到的多。相同的内容都是一本书，每一代，每一个学习它的人所学到的都是完全不同的东西。于是我们这些能够看到这本书的人，都承诺了一件事情并且达成了默契。我们要将一切从这本书中学到的东西所能联想到的内容都重新写回这本书中作为注释。同样我们要去用自己在这本书中ณ学到的东西去消弭这本书和其他封神遗产给这个世界带来的影响。你们就是我所现的这本书选中ณ的人。”
“这是一本书，我还以为是老师在炫耀自己的魔法呢……我肚子饿了，这本书能不能用来填饱肚子呢？”
“你怎么可以对老师无礼”。少年呵斥着自己้的弟弟，一双朗目还是目不转睛的盯着老师手中的那本和天空拥有相同颜色的奇书。那菁芒内敛的书页上，写满了不同的符号，像字、像图又像是画。就连老师刚刚写入的字句，本来是苍劲有力的工整书体，少时之ใ后也像是被那ว本书的力量收容了，字体就像是被黑洞吸引的星光，在页面上盘旋了两圈也化作了他看不懂的符号。
“老师写的是什么？”孩子问着哥哥，哥哥只是摇摇头。
“就是这样，即使是我本人写的东西，一旦写上去，经年累月之后我也不会记得自己原本写的是什么了。如果后人机缘巧合的话，或许可以解读，不过他们是否能ม理解呢？”长者昂起了头，像是在仰望什么，他的目光其实早已๐洞穿了那ว讲堂的天花板，延伸向了无尽的彼端，良久ื他才转回了头，望着自己的两个弟子正言到，“其实在我小的时候也怀疑过，既然我们知道数千年前大战的后遗症一直沿袭到了今天，我又为什么要学习当时流传下来的这本书？有没有前人想过也许它才是封神遗产真正的流毒。我们的研习，根本就没有理解前人留下的真意，而是一遍遍的重复着以前的错误呢？”
“前事渺渺，后事茫茫。即不足据，也不可信。可能最重要的还是国好现在吧！”年级小的弟子又作怪道。“让我看来这种伤敌一千自损八百的剑谱，学起来费力气，以后还要一辈子练习。书中ณ开篇讲的预测征兆之ใ术，倒是个糊口的好办法以后谋生只用动动嘴又不会太累。”孩子一说完，看着哥哥用严å厉的眼光正上下打量自己，不禁一缩头吐吐舌头，想起了老师手中的戒尺，他又不禁偷眼瞟向了长者。
“这是旷古奇书能得老师传授，