斯特娜和她的孩子
育自己的女儿，取得了非凡的成绩。其女儿3岁能ม写诗歌散
“为ฦ孩子展机会的环境”的教育方แ法。不是所有小说网站都是第一言情，搜索ิ15๓1+看书网你就知道了。她的著作被译为ฦ
20่多种文字，广为流传。
第一节
蒙台梭利和她的蒙台梭利ำ教育法
关于蒙台梭利
玛丽亚蒙台梭利ำ是20่世纪驰名中ณ外的幼儿教育家。她所创立的、独特
的幼儿教育方แ法，风靡整个ฐ西方แ世界ศ，深刻地影响着世界各国教育水平和社
会展，特别是欧美达国家。蒙台梭利ำ教育法的特点在于十分重视儿童的
早期教育，她为ฦ此从事了几十年的教育实验与研究，她的教育方แ法从智
力训练、感觉训练到เ运动训练，从尊重自由到เ建立意志，从平民教育到贵族教
育，为西方แ工业化社ุ会的持续展，培养出了一批又一批优秀的人才。《西方แ
教育史》称她是“20่世纪赢得欧洲和世界ศ承认的最伟大的科学与进步的教育
家。”为ฦ表彰蒙台梭利ำ对于幼儿教育和世界和平的特殊贡献，195๓0年她被提
名为ฦ“诺贝尔和平奖”候选人，联合国教科文组织总干事贾米托里斯博佳曾
经热烈地宣布：“玛丽ษ亚蒙台梭利已๐经成为ฦ我们期望教育和世界和平的伟大
象征。”
玛利亚蒙台梭利于1้87๕0年8月31้日，出生在意大利ำ安科纳地区的基
亚拉瓦莱。父亲是贵族后裔ศ，性格平和、保守；母亲博学多识、虔诚、善良、严å
谨、开明。作为ฦ独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受过良好的家庭教育。
5岁那ว年，因为父亲职务上的关系，全家迁往罗马。在那ว儿，蒙台梭利ำ开
始了她多彩多姿的求学生涯。13岁时，她进入工ื科学校工科组就读当时极
少有女孩子进入工科组并对数学产生了极大的兴趣，这也是日后她认为ฦ
展“数学心智”是“培养抽象思：考能ม力最好途径”的思想来源。
20่岁自达文奇工ื科大学毕业后，她拒绝了父母要她当教师的希望，决心
研读她热爱的科目生物学，并执意进入医学院就读。然而，当时的社会非
常保守，还不曾有女子就读医学院的前例，而蒙台梭利ำ几经奋斗才在22๐岁进
入了医学院，也因此更加忤逆了父亲，切断了对她的经济来源。她只得靠奖学
金及家教维生，度过了那段学医的岁月。
蒙台梭利虽以她的才华和斗志，突破了种种常人难以克服的束缚，2๐6๔岁就
以最优异的成绩，成为意大利ำ第一位女医学博士，名震全国，却仍然无法改变
当时社ุ会对女性的成见，最后她只能ม在罗马大学精神病诊所担任助理医师。
也由于这个机会，蒙台梭利ำ接触到了白痴儿童在当时白痴和疯子都被
关在疯人院，对他们很同情，并且帮助他们解决生活困难，后来转而研究智
障儿童的治疗及教育问题。她开始阅读当时塞根关于特殊教育的著作与伊塔
对这方แ面的研究报告。在此期间，她曾去巴๒黎和伦敦参观和访问有关低能儿
童的教育机构。
在精神病诊所工作的两ä年中，她察觉到：“儿童除了食物之外，还会在屋
子里面到เ处乱抓、乱摸、找寻可让两ä手操作的东西，以练习他们的抓握能ม力。”
这种认识奠定了她的教育理论中“展智力需要通过双手操作”的理论基础。
并且由这两年的体验，她得到了对低能ม儿童教育的看法：“要克服智能不足，
主要还得靠教育的手段，不能只用医药去治疗。”一改传统尽以药物治疗低能ม
儿的偏执做法。
189๗8年，蒙台梭利在意大利都灵的教育会议上演讲，提出了自己独特的
见解：“儿童心理缺陷的精神病主ว要是教育问题，而不是医学问题，教育训练
比医疗更为有效。”引起了医学界和教育界ศ的强烈反响。教育部ຖ长不久任命她
为国立特殊儿童学校的校长。任职期间，蒙台梭利以极大的热情投身于低能
儿童的教育工ื作。后来她说：“在特殊儿童学校工ื作而得到的实践经验等于使
我得到了第一个真正的教育学的学位。”
在任期间，蒙台梭利ำ把自己้根据塞根的书籍和伊塔的实验所研究出的方แ
法，实际地应用到เ这些可怜的孩子身上；同时也为学校的同事和罗马的教师
们，预备了一套对低能儿童的“特殊观察法”来了解各个ฐ孩子的需要，来帮助
孩子智能的进步。
不仅如此，她更针对这些孩子们的问题，用心研制了各式各样的教育工
具，