经常，有人向她老人家请教钓鱼的秘诀。她说钓ี鱼根本就没有什么秘诀。她只是从来每次钓ี鱼都不担心同样亦不害怕鱼儿不上钩，在钓鱼的时候，她能够做到心无旁้骛地全身心地投入，就这样鱼儿往往上钩๗了，即使在冰天雪地的日子，她老人家依然能ม够钓ี到鱼。
猫奶奶特别喜欢在夏季的深更半夜钓鱼，白天劳作之ใ后，晚上她一个ฐ人提着她特制ๆ的鱼钓去钓鱼。她老人家钓ี鱼时有不成文的规定：深夜钓鱼从来就只有她一人去；钓ี鱼只在深夜以继日12๐：oo至凌晨3๑：oo这段时间钓ี鱼，在通常的情况下钓鱼是不会过三个小时的，然后回家休息。猫奶奶从孩提时代就是这样做的，一直到เ现在她依然是这样做的。
多年后，我终于明白，自己当年的行为对一位正在成长的，需要呵护的心灵就这样深深地伤害了，在他的心灵中抹下深深的阴影，我没有宽容对待学生，反思自己的行为，我们只一味记得自己的师道尊严,却忘记了其实学生的尊严比老师的尊严在他们成长的过程中ณ意义แ更加重大,影响更加深远!也没有意识到เ我的行为对学生会造成多大的心灵伤害，而学生对我的宽容尊重，我居然是那么เ的不屑一顾ุ，置之不理。所幸的是，多年后我明白了这个ฐ道理，我开始在自己的教学生涯中，知道怎样真正做到宽容善待我的学生，知道怎样反思自己的行为。
气愤，恼怒，可恨，忘恩负义แ，不识好歹，当时我象被激怒的雄师，可是理智告诉我，我没有把这些都作出来，我也没有和他继续正面冲突。
第二大特色，民主，宽容，善解人意。多一份民主，少一份责备，他对我们的教育没有的是一种高高在上的气势，更多的是以一个朋友的身份出现来教育他的学生。有一次早操很多同学都不到เ，就这样的情形，换到เ其他的老师要不早就火冒三丈了，可是我们的徐老师则是不动声色，只是不仅不慢地象征性地处理了一下。
他要求没有做操的同学，到讲台上说个理由，就算完事了。理由有话则ท长，无话则ท短，于是就出现了类似这样的话，“我起床迟了。”“身体不怎么舒服”。“肚子饿了。”就这样的理由都可以，还有什么样的理由不可以，试问。完事之后，尽管徐老师说：“有些理由是不成立的，但是你还总得表示ิ一下。”从此以后，一直到高考考场，我们再也没有人不去做早ຉ操了。就凭这么เ一点，你就不得不佩服，我们的徐老，的确的高。
而今天的徐特高，依然是那ว么红光满面，精神焕，给人没有一点将要退休的感觉。我知道，我们亦师亦友的关系，我同样也明白在徐老身上还有太多的东西值得我去学习。尽管古人云：“做经师难，做人师更难。”可是我们的徐老却用自己้的一生去实践自己的诺言并得到了兑现。
徐老给我们永远的印象是，无论做人还是做事总是永远那ว么从容，不紧ู不慢，给人永远一种胸有成竹的感觉，不时的还“嘿嘿”两声，给人一种特别可亲可爱的感觉，让我们的内心永远充满阳光，看到他的笑容，听到他的笑声，就会驱除我们内心的阴云，给我们深深的感染，徐老总是在不经意间，把他这种博大的胸怀带入到教育我们学生的过程中。
他讲课的声音不是特别ี大，但一定特别有磁性，有穿透力，要不怎么有李存葆的感觉呢？让你永远有一种如沐春风之感觉，那枯燥无味的理论一经过他老人家的过滤，都变得有滋有味，变得那ว么เ通俗易懂了，听他的课完全是一种美妙的享受，让人越听越起劲，越来越觉得是妙不可言。我们就是在他老人家这种不经意的教育之下，我们开始真正成长，真正迈向我们的人生成长的大道上。
嗨，我们的徐特高！
7๕2学生当作朋友来对待
尊重所有的学生，维护学生的尊严，多一分鼓励，少一分责备；多一分表扬，少一分批评。把学生当作朋友来对待，创造一种和谐的环境，于学生以及教师的我们都十分有利。
古人，柳宗和元提出“交以为师”提出师友并称，把老师看作朋友，朋友看作老师，将师生关系看作是朋友关系。明代的李赘以其反对等级阶级偏见的天赋平等论为思想基础，将“师即是友”，“友即是师”的观念推向了新的高度，在李赘看来，师友是一样的，师生关系是一种朋友关系，师生应该平等相处，共同学习。
以上很明显就是一种民主ว行的师生关系。把学生当作朋友来对待，这不能只是停留แ在口头上，而应该切实的落实到实际行动上。惟有尊重，才能理解，缺少尊重，师生之ใ间更多的只是误解，不利于学生的成长，同样对教师而言，也是一种深深的伤害。
把学生当作朋友来对待，教师应该放得下架子，师生之ใ间站在一个ฐ平等的对话平台上，彼此之间尊重、体谅、合作，营造和谐的师生关系。
把学生当作朋友来对待，有利于更加充分地调动学生学习的主动性和积极性，学生获得认可，获得尊重，必然会激学生更加努力地学习科学文化知识，更好地促进学生健康成长。
把学生当作朋友来对待，这同样也是时代展的必然要求，是一种典型的民主型的师生关系。作为ฦ新า世纪的教师应该具备这