如果，如果可以，我把我唯一的布娃娃奉献出来，我把我森林里那座春天也不会融化的冰房子奉献出来。冰房子可是野兔的家呢，换你重新放开歌喉，换你和我一起背着书包，亲亲密密的同行。
陶小弋在生命初期对于美丽的认识就是对连微微的印象，不知不觉她也模仿她的语气动作和神态。后来她都弄不懂什么才是真正的自己，不知道自己的仪态行为是不是本质的外化。当个ฐ性被掩盖的时候，个性反而成了一种虚伪。
而没有特权的陶小弋没有心计就没法过日子啦，她模糊的明白和连微微的关系会直接影响自己在伙伴中的地位。为此她放弃了一顶带绒球的帽子和几颗大衣上的红纽扣，因为微微想要堆一个穿得暖暖的雪人，如果实在需要，她也许还会把仅有的一双带毛线绳的手套贡献出来。
快说吧，我保密！
1．
因为有了铁轨，这个ฐ北方的边陲小镇上，每天固定的某一个时刻会有一列不太体面的火车在这里停靠三两ä分钟，使得小镇还不至于人迹全无。可是剩下的人们，不能称之ใ为居民，因为他们都是完完全全的靠土地为生的农民。
可是，委屈的是，只有女孩子自己้才能心疼自己呀，所以女孩子陶小弋哭了。
很小很小时候的一天，这个很小指的是作为女孩子而不是幼儿的陶小弋很小很小的一天。
陶小弋的爸爸和几个同事在家里打麻将。爸爸不爱交际，所以陶小弋为家里少有的热闹景象偷偷的高兴。当然她知道好孩子应该有礼貌，所以大人们围着桌子打扑克的时候陶小弋乖乖倚在火炕的墙角看书。
一个大人也坐在炕边，面前是桌子，大人在思考出牌和等待别人出牌时，有时双手靠后放在炕上支撑身体。那个ฐ比陶小弋爸爸年纪还些的大人有着一头醒目的寸头，那时官方叫平头。精神饱满，衣着整齐，身板挺拔消瘦。尽管年纪不轻，以小女孩陶小弋的眼光来看，他都算得上一个美男子。
陶小弋一个姿势坐累了身体就前倾，也用一只手支着身体，另一只手翻书。大人的后脑แ勺没长眼睛，所以某一次为了某张牌犹豫时他又把双手朝后支了下去，不巧ู一只手就落在了比他先支手的陶小弋的小手上。这使得看书看得津津有味的小女孩为ฦ此吃了一小惊，这个吃惊是有讲究的，没有尴尬和杂念，眼睛甚至都没从书上移开，等同于走路险些摔跟头的吃惊。
所以第一瞬间陶小弋不以为意，以为大人的手马上就能拿开。可第二个ฐ瞬间她现大人的手纹丝不动，没有立刻拿开的意思。她吃的惊才有了一点儿微妙的变化，她抬头看大人，大人给她的是背影，稳如泰山，谈笑自如。她又看其他人，所有人都在专心打牌，专心谈笑风生。
她突然感到了惶恐，大人们的热闹让她更觉孤独和惶恐，她懵了一会儿才小心的抽动细嫩的手指头，希望缩回来。大人或许感觉到เ了她的挣脱，非常自然的拿开大手，非常自然的摸了一下额头，又非常自然的用那只手抓牌去了。陶小弋迅的缩回手，心砰砰乱跳。她不确定自己在紧张什么เ，甚至有点儿疑惑刚ธ才那一幕的真实性。她还是个小孩子，只是一个ฐ看童话故事的，充满稚气的小丫头呀。
小学四五年级时，一个同学的小叔叔是一个人见人爱的孩子王。作为一个ฐ不讨人厌的小丫头，陶小弋很得小叔叔的喜欢。他逗她开心，愿意和她说话，他对她的宠爱甚至让另一个可爱的女孩子生气。担任工会干事的他教孩子们写字，夸陶小弋悟性好，写得好，其实陶小弋书法的功底是爸爸督促的结果。
有一次其他孩子们还在院子里疯跑时，陶小弋被单独留下来练字。小叔叔温和的指出陶小弋写字的姿势不太正确，从善如流的陶小弋闻听此言，第一反映就是从椅子上站起来，把位置让给小叔叔做示范。可她刚起身，小叔叔的手在她的肩膀上轻而易举ะ的把她又压坐了下去，然后弯着腰在身后环绕着她，手把手指导她什么是更为标准的姿势。小叔叔的脸离她很近，说话时陶小弋都能闻到一股淡淡的清香的牙膏味。他的前胸几乎贴着陶小弋的后背，手握着陶小弋的手温柔的一笔一划ฐ的教她写几个字。