第一章
一
“你们啊,就是这样抢走我一个ฐ又一个学生。”
-ๅ---许三多的马老师
许百顺从他儿子嘴里,ไ抢来了一句话:上学不是他考虑的事。
马老师黯然神伤。
这是实实在的农村，配备了乡下或者山区所有的属性。有山有水，有猪有羊。凡是农村里的声音，下榕ษ树这个地方，都能找到。我是农村的孩子，除了青山没有，其他的元素符号，都在按照这土里土气的周期，随炊烟来回飘散。
兰小龙手中的笔走了这条路。这条路就是“许三多式”的人物一定要从农村“诞生”，环境改变人是硬道路。这条路是条老路，许三多就是乡下人的“全权代表”。他的家庭背景是命中注定的，他逃脱不了一个半孤儿的命运。命运加上环境，就是许三式人物迈向成功的。
老师作为知识的传受者，代表者。对许三多的辍学无能ม为力。我上初ม中时，中途退学的人不计其数。老师为了孩子的未来，骑自行车走上几公里，十几公里，去劝说‘许百顺式“的家长们。何等用心良苦！像许百顺ิ一样，家长始终坚持自己的“观点”。或当兵，或打工，或种工ื。
在农村,大多数家长可以左右孩子的未来,ไ更何况许三多的骨子里有着”老实”,”怯懦”,”善良”等诸多中草药,ไ它们连同”纯朴”一起被辗成了可以煮的汤药,ไ接着被骨头彻底吸收。
这一次,ไ左右许三多未来的,是他爹。
许三多不能ม决定自己的未来,ไ只能努力,ไ让自己้的未来有个模糊的形状。而史今能,伍六一能ม,高城也能ม。
许三多要是当不成兵,许百顺的面子尽丢,ไ他肯定是无法在村子里立足。村长更是”瞧不起”他。许三多娘的愿望,许百顺ิ要实现,俗话说:事不过三！许三多无论如何也要当上兵．天生不善言谈的三多，只能由着他爹，去找马老师＂取经＂．这个ฐ＂经＂倒是完全失去了意议。
许百顺把宝全部ຖ押在“龟儿子”身上。
当许三多对着史今断ษ断续续地背出，近乎是一张集历史，英语，政治等诸多课目为ฦ一体的综合试卷＂参考答案＂．这令史今很茫然．相比于成才在前面的＂抒情＂，许三多的＂参考答案＂显然是漏洞百出，语无伦次．史今觉得不对劲，茫然里掺杂着刺眼阳光异常的扭曲．当初ม的史今与目前的许三多，在经历上，划上了约等于号。
史今心里矛盾．他隐隐的感到，自己้在军队的未来似乎正遭到＂许氏破坏＂．他又隐隐的感到，如果不＂拯救＂许三多，恐怕许三多的未来似乎正遭到เ＂史氏破坏＂．
史今要立刻๑做出决定．用他的怜悯,用他的善良,用他那ว”比连长还毒的眼光”来做决定。不管许三多是否像当初的史今,他都要做出决定。
史今是个好领导,不是老板。把史今放在一个大公司里,他就是人事部ຖ经理,他负责招聘,ไ负责培训员工,ไ使双方都能形成依赖。许三多在父亲的“教唆”下,没有简历,ไ只有那些乱七八糟的“参考答案”。他没有工作经验,没有高中ณ文凭。史今认为这些没用,ไ大多数人事认为,最起码看起来要顺ิ眼的。
许三多顺眼吗?
伍六一说,ไ成才精得像猴,ไ许三多笨得像猪。
史今作为伍六一的班长,ไ这点肯定看得出来。
许三多想当兵，在史今要走出门的一刹那ว，许三多说，万有引力，是牛顿说得。他太想当兵了，然而他无法像成才一样响亮地说出口。许三多对马老师说过，他还想念书。可以两者相比，他宁愿选择后者。
面对此时这个场面,就算马老师在场,许三多也不想继续上学。
许百顺气急败坏地对他龟儿说，连个兵都当不成。这个ฐ气急败坏，包含了作为ฦ一个ฐ父亲望子却成不了龙的辛酸，包含了作为一个ฐ父亲棍棒底下出不了一个“孝子”的困惑。
全村都会瞧不起他许百顺ิ。
他向许三多抡起是棍棒，他不信这个ฐ“邪”。
史今在空中抓住了棍棒，扔出了棍棒。是棍棒让他从此以后在村里能够骄傲立足。
史今灌下一整烧酒时，史今的头脑不在钢七连的控制之下了。他知道，高城会说他竟招了这样不知“自尊”的兵；他知道，伍六一会说他“主魔障”了。他知道，他这个“人事经理”可能ม以后“帅位不保”；他知道，“老板”会吵他“鱿鱼”。
当酒在他胃里移山倒海,当酒在他脑แ子里火山爆，当他身后红似火的辣椒，也补点燃时。他身不由己้了。
史今说，我要你了啊，我要你了，许三多。
村长以为史今在开玩笑。村长这个ฐ人，似乎喜欢看别人的笑话，尤其是许百顺ิ。当儿时的许三多被“队长”成才的“死党”往死里打时，村长好像就没有过问此事。只有和许百顺“同病相怜”时，才能是“亲兄弟”，如许三多和成才一起离开家乡参军时，如面对两个流氓挑衅时，他俩团结在了一起。
村长莫明其妙地呆看着史今。
史