这可不是闹着玩的，场地上除有两捆小姐姐急忙离开，来不及收进屋的麻花状干草把外，还有一小片没晒干的草，虽然也是小姐姐割来，但它最后能卖出一个ฐ好价钱，可是我们全家共享的劳动果实。不及时收，被雨淋了，几天不晴就会生出霉气来。。。。。。
我记得当时我们就读的蒋一大队的小学，三点多钟็就放学吧，一方面是学生小，住得又远、又分散，放学后得自个儿赶回家，再者嘛ใ，听说好多小孩子回家后还得帮家里干活。。。。。
因为是新手嘛，所以本书在写作技巧、反映人生、挖掘生活的内涵方面作了自认为不同于以往的探索ิ，作者想用一种全新า的风格，对传统文学来一次改革似地摸索ิ。文学来源耀强活，其本身就是丰ถ富多彩生活的一部ຖ分；如果语言文学达到了能ม全貌地再现生活，那它就达到เ了一个ฐ难得的高度。人类社ุ会发展的最佳总结，我认为ฦ是思想、精神的外壳——语言的发展。如果现代的语言文学没有发展到高于历史上所有时期的高度，就可以说我们还没有实现从一个ฐ阶段到另一个发展阶段的跨越。
“来！将头发揩干！”我快速收起作业本，转身到เ墙边晾毛巾的竹杆上扯下一条干毛巾扔给他。
将作业本和书装进一个绣着五角星的绿布书包后，向门外望时，发现雨比弟弟去打饭时下得大多了。走到大门口，探头出去看妈或小姐姐回没有，发现门外的屋檐下，还有昨天刚ธ搅成把，没有全干的几把草，屋檐的青瓦雨槽中滴哒下雨水，溅起的校寒珠跳了好多到เ草把上。
“亮亮！”我又发现要做的事了：
“来和我将草收进屋！”说着跨出门两ä步抱回屋一草把，见弟弟正候在门边准备出去：
“去端凳子来我垫脚๐！”将抱着的草把往门后的草把堆上。
外面也就又轻又小的四、五捆小草把，两、三个ฐ来回便能抱完，可我放不下站在垫脚凳边闲看着我堆草把的弟弟，去抱下一趟的时候，见他还呆站着，火燥燥地喊道：
“你给我滚过来帮忙！”我已经忘记他的年纪和刚才冒雨打饭的表现了。。。。。。
弟弟惊恐地冲过来，紧贴着我挤攘、助力，一副比我更卖劲、使出浑身力气拚命干的样子，直让我心里是又舒服、又满足。将草在门后的墙角堆放好后，直想缓口气，便和弟弟一起放松地坐到椅子上，看看门槛ນ上悬吊、大门口布满挤抓下来的根根草茎、片片草屑，只觉得好笑，没有一丁点儿去收拾的想法。
弟弟早已经没有盼望我们回家的那ว股热情与欣喜了，一幅受委曲的样子，我下意思地感觉到了这一点，而他的这种状况主要是因为ฦ我造成的，我开始有点不自在，愧疚。脸有点儿不由自主地发白：
“你今天在家做什么呢？”为消เ除那份尴尬，我明知故问。因为我知道，他在我和小姐姐上学之ใ后，无非是在家傻等着我们回来嘛——一个人。。。
“没做什么เ。”他小声地说，显得有点心不在蔫地，有一丝的害怕，又好象可以找到เ一些依靠似地端起椅子向我靠近一点。
靠近之ใ后，他可能感觉安全一点了吧，提高了声音，带邀功似地说：“我今天将晒在外面的草翩过两遍呢！”
我没有吭声，心中有一种怜悯之ใ情升起的感觉，小弟真的好懂ฦ事，我真的不如他呢！