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國中理化課(三) 作者:rescueme

国中ณ理化课(三)แ实验完成后,我们到教室又做了一次验收小考,是关于测量和密度的计算。

我虽然还是最高分,不过错了一题,只有9分。

这次全班分数果然就颇有起色,已๐经有三个人及格了,分别是汤宸玮、陈昱豪、黄若立这三个平常用脚写都会一分的资优生,他们有誌一同考了6分刚好及格的分数。

啧,难道这些色龟的分数是和沙必斯成正比的,上课上得愈爽分数愈高?我的推论应该没错,因为隔週的理化课,上课前的週考,这三只又瞬间让分数降到连炎亚纶或大雄都有机会一较长短的地步。

“『下列何者关于测量的叙述是正确的?(a)量身高时,由上往下看可能高估身高()测量时估计值取愈多位愈準(c)量测食盐时,可以直接使用排水法测体积(d)测量后的平均值应该四捨五入到跟原来数据相同位数』这题你们怎么会错?”

李桦老师还是沿袭上一节课的清凉穿着,她在胸前露出深v的细肩带外套了一件透明薄纱,下半身只有几乎齐屄的牛仔短裤。

“老师,量身高时由上往下为什么不可能高估身高?如果把量身高的表尺拿颠๲倒就会高估啊?”

陈昱豪耸了耸肩,一副错不在他的屌样。

“为ฦ什么你要故意把量身高的表尺拿颠倒呢?”

李桦老师激动到เ锁骨都发红了,颤抖着质问这些资优生为ฦ什么会提出那ว么智障的问题。

“等臂天平的待测物质量是用砝码读数加上骑码读数;为什么เ有些题目要出说如果等臂天平的砝码和物体放错边,读出的读数必须ี用砝码读数减去骑码读数才是正确读数,那就不要放颠๲倒就好啊?”

陈昱豪一副狐疑ທ歪着头问。

“”

确实是有这样无຀聊的问题,李桦老师๲气到无话可说,只好接受这些人天马行空的答和惨兮兮的分数。

“这是我的观察啦,不要砲我嘿,除非妳是物理系的。”

陈昱豪又故意模仿起地质学家炎亚纶的口气,李桦老师走讲台的路上气到肩膀不停发抖。

“我本来就是台湾师範大学物理系的!”

老师转身过来应道。

“那就应该请你们学长姐、教授们少出一些题意不清或者没有逻辑的问题。

陈昱豪面无表情道。

唉,说得也是,既ຂ然连把天平用错误方式使用的无聊题目都拿来命题๤,那ว怎么能ม怪学生用天马行空的假设去答其他题目呢。

老师也知道这是整体教育界ศ的理亏,只好忍下这口气继续今天的进度。

不过就在此时,教室内响起轻轻的歌声:“教育国之本~~~师範尤尊崇~~~勤吾学,进吾德,健吾躬。”

只见汤宸玮和黄若立竟然唱起了不知道是哪一国的歌曲,旋律瑯瑯上口,蛮好听的。

“不要唱我们台师大的校歌!”

老师๲一边感到震惊,一边恨恨地头抗议。

哈,看来汤宸玮一定是偷偷调出老师๲的基本资料,不然怎么可能特别事先準备台师大的校歌来调侃老师呢?遑论和黄若立唱起了天衣无缝的双簧。

后来我更从其他同学口中得知,原来老师๲本名叫做李真祯,感觉超可爱的,很符她刚ธ出会教书的那ว种青涩๳感觉。

当然这些资讯都是汤宸玮藉着他在补习班内至高无上的权力而得知的。

“浓度和溶解度的计算一向是国中生在初学理化时的罩门,浓度通常用重量分率浓度计算,是以溶液ຂ总重量作为ฦ分母,溶质总重量作为分子,算出溶质的含量分比;溶解度则ท是以固定温度下每克溶剂能ม溶解的溶质质量为多少来作为溶解度的叙述。”

老师飞快地写着公式,台下将近三十位同学则是意兴阑珊。

老师也๣知道用平常的方式讲课不会有人理她,为ฦ了保住饭碗,只好不得不换个方式说明:“假设某个教国家个ฐ男ç子可以娶4๒个ฐ老婆,而且该国已๐经全部男女都结婚了,那以重量分率的概ฐ念来说,他们国家的男性佔全国人数分比就是5๓分之,也就是2๐%,但是以溶解度的概念,却是每个女性可以婚配25个男ç子。”

“老师您早该这样讲解了!”

汤宸玮拍了拍手,开心地指着李真祯老师。

确实,在老师的举例之下,我们瞬间了解重量分率和溶解度相似和相异之处,数字上用2和25来呈现,果然就是完全不一样的概念。

“溶质在溶解时,会藉着扩散作用散布到เ溶液的每个部ຖ份,藉由á溶液ຂ的颜色或各种性质,像糖水溶液甜不甜,食盐水溶液鹹不鹹,可以知道溶液的浓度。”

老师๲写着电子白,腋下的侧乳在薄纱中ณ若隐若现,让人怀念起上星期她几乎全裸๤的打扮。

“老师๲,扩散作用是怎么样的现象?”

甄书๰竹举手发问道。

“就是分子通过随机运动,从高浓度域向低浓度域的状传播。”

“看得见吗?”

甄书竹追问。

“可以啊,不然我们到实验大楼ä拿硫酸铁或其他有颜色的化学物质做实验。

“老师,没空啦,您知道要是没预约,临时从这边带队过去会给补习班带来多大的困扰吗?又不是只有我们在上自然课。何况化学物质的移动,在一般光学显微镜下根本就看不见。”

汤宸玮又开始刁难起楚楚可怜的李真祯老师。

“可是甄书竹想知道扩散作用的原理。”

“老师,我建议您可以用一种普通光学显微镜看得到的物质做实验,教室内就有,而且那种物质搞不好肉眼就看得见了,在水中也应该是随机运动,一定可以让大家了解扩散作用的奥妙。”

汤宸玮瘪了瘪嘴๨,似乎经过缜密的思考。

“那是什么เ?”

老师๲惴惴不安地问道,要是有这么容易取得的实验药品,她却浑然不知,还要动用到实验大楼,这踢馆可被踢大了。

“精液ຂ。”

汤宸玮一本正经道。